Page 64 - ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 6
P. 64
6-54 ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา
2) การม ีส ่วนร ่วมในก ารต ัดสินใจข องค รูม ีค วามส ัมพันธ์ท างบ วกก ับค วามพ ึงพ อใจข องค รูแ ต่ละค น
ต่อวิชาชีพก ารสอน
3) ครูพึงพอใจผู้บ ริหารโรงเรียนท ี่เปิดโอกาสให้บุคลากรมีส่วนร ่วมในการตัดสินใจ โดยไม่ค ำ�นึงว ่า
ครูหรือบุคลากรจ ะมีความต ้องการในการต ัดสินใจสูงหรือต ํ่า
4) ครแู ละบ คุ ลากรม ไิ ดค้ าดห วงั ห รอื ต อ้ งการท จี่ ะม สี ว่ นร ว่ มในก ารต ดั สนิ ใจท กุ เรือ่ ง เพราะเหน็ ว า่ การ
เข้าไปเกี่ยวข้องกับก ารตัดสินใจม ากเกินไปจ ะทำ�ให้ค วามส ำ�คัญข องก ารตัดสินใจแ บบมีส่วนร่วมลดน ้อยล ง
5) การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจให้ผลแตกต่างกันไปตามสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจ
แต่ละสถานการณ์
6) บทบาทแ ละห น้าที่ในการต ัดสินใจของค รูหรือบ ุคลากร กับผ ู้บริหารส ถานศ ึกษาเปลี่ยนแปลงไป
ตามธรรมชาติแ ละล ักษณะข องป ัญหา
7) ปัจจัยทั้งภายในและภายนอกองค์การหรือสถานศึกษาจะมีผลอย่างสำ�คัญระดับการมีส่วนร่วม
ในการตัดสินใจของค รูและบุคลากร
8) ผบู้ รหิ ารท ไี่ มม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ เปน็ ผ ลส บื เนือ่ งม าจ ากก ารเปน็ ผ ทู้ ไี่ มไ่ ดร้ บั ก ารย อมรบั จ ากผ ใู้ ตบ้ งั คบั
บัญชาแ ละม ีค ุณภาพของการตัดสินใจไม่ดี กล่าวคือผู้บ ริหารที่มีประสิทธิภาพก็ค ือบุคคลท ี่ได้ร ับการย อมรับ
จากผู้ใต้บังคับบ ัญชา และมีคุณภาพก ารต ัดสินใจดี
นอกจากน ี้ ยงั ม กี ารว ิจยั เกีย่ วก บั ก ารบ ริหารก ารศ กึ ษาในไนจ เี รียแ ละค ว อต ารส์ นับสนุนป ระสิทธภิ าพ
ของการตัดสินใจแบบม ีส ่วนร่วม กล่าวค ือ ซูซ านนา อซูก ะ ชุกว ู (Susanna Asuka Chukwu, 1986) ได้ท ำ�
วิทยานิพนธ์ร ะดับป ัญญาเอกท างการบ ริหารก ารศ ึกษา พบว ่า การบ ริหารก ารศ ึกษาข องไนจีเรียส ่วนใหญ่ร วม
อำ�นาจการต ัดสินใจไว้ที่ส่วนก ลาง โดยเฉพาะอย่างยิ่งอำ�นาจในการกำ�หนดนโยบายแ ละก ารกำ�หนดร ะเบียบ
ข้อบังคับต่างๆ โดยผู้บริหารโรงเรียนและผู้ปกครองไม่มีส่วนร่วมในการตัดสินใจนั้นด้วย การที่ผู้ปกครอง
และชุมชนรู้สึกว่า มิได้มีส่วนร่วมในการกำ�หนดนโยบายดังกล่าว มีผลทำ�ให้ผู้ปกครองและชุมชนไม่ยินดีที่
จะปฏิบัติตามนโยบายน ั้น ทั้งการบริหารงานแบบรวมอำ�นาจเช่นว่า ยังส่งผลให้ไม่สามารถจ ูงใจบุคลากรให้
อยู่ทำ�งานได้อีกต่อไปนานๆ พร้อมกันนั้นยังส่งผลทำ�ให้เกิดข้อขัดแย้งระหว่างผ ู้บริหารการศึกษาของรัฐกับ
ผู้ป กครองในทุกค รั้งที่ม ีก ารเปลี่ยนแปลงน โยบายทางการศึกษาอ ีกด้วย
ส�ำ หรบั อ สิ ม าอ ลิ อาบเูบเกอร์ อลั -มสุ เลห์ (Ismail Abubaker Al-Musleh, 1988) ได้ท �ำ วทิ ยานพิ นธ์
ปริญญาเอกทางการบริหารการศึกษา พบว่า การบริหารการศึกษาโดยให้บุคลากรมีส่วนร่วมตัดสินใจใน
ป ระเทศค ว อต าร์ เปน็ ว ิธกี ารท ีเ่ ป็นท ีย่ อมรับแ ละผ ูบ้ รหิ ารโรงเรยี นไดแ้ สดงค วามต อ้ งการท ีจ่ ะม สี ่วนร ่วมในก าร
ตัดสินใจทางการศึกษาร ่วมก ับนักบริหารการศึกษาในส่วนก ลาง พร้อมกันนี้ยังพบอีกว ่า ผู้บ ริหารโรงเรียนมี
ความต ้องการเป็นอย่างม ากท ี่จะม ีบทบาทอย่างสำ�คัญ ในก ารตัดสินใจเกี่ยวก ับก ารป ฏิบัติก าร
2. การวิจยั เกี่ยวก ับประสิทธิภาพของผ บู้ ริหารในการตดั สินใจ
สำ�นักบ ริการก ารท ดสอบก ารศ ึกษา (Educational Testing Service) และวิทยาลัยครู (Teachers
College) มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย ไดท้ ำ�การว ิจัยเกี่ยวก ับก ารต ัดสินใจข องผ ูบ้ ริหารก ารศ ึกษา จำ�นวน 232 คน
