Page 25 - แนวคิดทางการแนะแนวและทฤษฎีการปรึกษาเชิงจิตวิทยา หน่วยที่ 1
P. 25
แนวคิดเกี่ยวกับการแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา 1-15
4. ใช้ข้อมูลการรู้จักและเข้าใจผู้เรียนในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้
พัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักยภาพ
5. สอดส่องดูแลผู้เรียน และประสานข้อมูลกับครูที่ปรึกษา ครูประจ�ำ ชั้นและครู
แนะแนว
6. มีส่วนร่วมในการดำ�เนินงานแนะแนวของสถานศึกษาในลักษณะเครือข่าย
การแนะแนว
7. สอดแทรกและบรู ณาการกจิ กรรมใหผ้ เู้ รยี นเกดิ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคต์ าม
จดุ หมายของหลักสตู รในรายวิชาตา่ งๆ
• บทบาทหน้าที่ของครูที่ปรึกษา/ครูประจำ�ชั้น ครูที่ปรึกษา/ครูประจำ�ชั้น เป็นผู้ที่ใกล้
ชิดกับผู้เรียนและเป็นบุคคลสำ�คัญในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ครูที่ปรึกษา/ครูประจำ�ชั้น จึงควรมีบทบาท
ดังนี้
1. รวบรวมขอ้ มลู ของผเู้ รยี นเปน็ รายบคุ คลจดั ท�ำ ขอ้ มลู เปน็ ระบบและเปน็ ปจั จบุ นั
2. คดั กรอง จำ�แนกกลุ่มผู้เรยี นเปน็ กลุ่มปกติ กลุ่มพเิ ศษ และประสานข้อมลู กบั
ครูแนะแนว
3. ดูแลช่วยเหลือให้คำ�ปรึกษากรณีปัญหาที่ไม่ยุ่งยากซับซ้อน ท้ังรายบุคคลและ
รายกลมุ่
4. จดั กจิ กรรมโครงการ/โครงงาน สง่ เสรมิ พฒั นาผเู้ รยี น ใหร้ จู้ กั รกั และเหน็ คณุ คา่
ในตนเอง มีทกั ษะชีวิต และทักษะทางสังคมท่เี หมาะสมกับพฒั นาการตามวัย
5. ติดตามผลการส่งเสริมพัฒนา และดูแลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี นอย่างตอ่ เน่อื ง
6. ประสานงานกบั ผู้ปกครอง ชมุ ชน และหนว่ ยงานท่เี กย่ี วข้อง เพ่อื รว่ มมอื กันใน
การส่งเสริมพฒั นาปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหาผูเ้ รียน
7. มีส่วนร่วมในการประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขการปฏิบัติงานแนะแนวของ
สถานศกึ ษา
• บทบาทหน้าที่ของครูแนะแนว
1. เป็นที่ปรึกษา (Supervisor) แก่ครูและผู้เกี่ยวข้องทุกคนในการให้ความรู้
เทคนิคกระบวนการแนะแนวตามหลกั จิตวิทยาและการแนะแนว ดงั น้ี
- จุดประกายให้ทุกคนใช้กระบวนการแนะแนวพัฒนาจิตใจของผู้เรียน
อย่างต่อเนื่องและจริงจัง
- เป็นแกนนำ�ให้ความรู้ คำ�แนะนำ�แก่ครู ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องใน
การรู้จักและเข้าใจผู้เรียนด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การใช้ระเบียนสะสม การใช้แบบทดสอบ การสังเกต การ
สัมภาษณ์ การเยี่ยมบ้าน ฯลฯ
- ให้ความรู้แก่ครูทุกคนในการใช้เครื่องมือการรู้จักและการคัดกรอง
ผู้เรียน
