Page 53 - ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 2

ทฤษฎีระบบ 2-43

ตอนที่ 2.4

ทฤษฎีระบบสงั คมของเกทเซลสแ์ ละกูบา

โปรดอ่านแผนการสอนประจำ�ตอนท่ี 2.4 แลว้ จึงศึกษาเนือ้ หาสาระ พรอ้ มปฏิบัติกิจกรรมในแตล่ ะตอน

หัวเร่ือง

เรื่องที่ 2.4.1 มโนมติพื้นฐานทฤษฎีระบบสังคมของเกทเซลส์และกูบา
เรื่องที่ 2.4.2 แนวทางในการประยุกต์ทฤษฎีระบบสังคมของเกทเซลส์และกูบา
เรื่องที่ 2.4.3 แนวทางในการประยุกต์ตัวแบบอื่น
เรื่องที 2.4.4 ข้อวิจารณ์ทฤษฎีระบบสังคมของเกทเซลส์และกูบา

แนวคิด

1. ม โนมติพื้นฐานของทฤษฎีระบบสังคมของเกทเซลส์และกูบาประกอบด้วย แนวคิดเกี่ยว
กับมิติสถาบันและมิติบุคคล มิติสถาบันประกอบด้วยสถาบัน บทบาท ความคาดหวัง มิติ
บุคคลประกอบด้วยบุคคล บุคลิกภาพและความต้องการ

2. ท ฤษฎีของเกทเซลส์และกูบาเป็นประโยชน์ในการวิจัยและการบริหารเกี่ยวกับ 1) ความ
ขัดแย้ง 2) ความพึงพอใจ และ 3) ภาวะผู้นำ�

3. ตัวแบบอื่น ได้แก่ ตัวแบบเกทเซลส์และเธเลน ตัวแบบรวม และตัวแบบชุมชนของการ
ศกึ ษา แตล่ ะตวั แบบเปน็ ประโยชนใ์ นฐานะเปน็ กรอบแนวปฏบิ ตั แิ ละกรอบการวจิ ยั บรหิ าร
การศึกษา

4. ทฤษฎีของเกทเซลส์ – กูบาเป็นที่ยอมรับกันแพร่หลายมาก แต่ก็มีข้อวิพากษ์วิจารณ์
เช่น เป็นทฤษฎีระบบแบบปิด/ยึดทรรศนะพฤติกรรมนิยม/ละเลยค่านิยมและอิงปรัชญา
ปฏิฐานนิยมเชิงตรรก

วตั ถปุ ระสงค์

เมื่อศึกษาตอนที่ 2.4 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายมโนมติพื้นฐานของทฤษฎีระบบสังคมของเกทเซลส์และกูบาได้
2. ระบุความสัมพันธ์ระหว่างมโนมติพื้นฐานของทฤษฎีระบบสังคมของเกทเซลส์และกูบาได้
3. เสนอแนวทางในการนำ�ทฤษฎีระบบสังคมของเกทเซลส์และกูบาไปประยุกต์ใช้ในการ

บริหารและการวิจัยบริหารการศึกษาได้