Page 25 - การวิจัยการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 1
P. 25
แนวคิดเกี่ยวกับการวิจัยการบริหารการศึกษา 1-15
ตารางท่ี 1.2 การเปรียบเทียบการวิจยั แบบระบบธรรมชาติและแบบมนษุ ย์เป็นผ้สู ร้างสงั คม
มติ ิการเปรยี บเทียบ ระบบธรรมชาติ มนุษย์เปน็ ผสู้ ร้างสังคม
ปรัชญา (a natural system) (human invention)
บทบาทของสังคมศาสตร์
ทฤษฎี สัจนิยม (realism) อุดมคตินิยม (idealism)
การวิจัย เสาะแสวงหากฎอันเป็นสากลของ ค้นหาว่ามนุษย์ซึ่งแตกต่างกันแปล
สังคมและพฤติกรรมมนุษย์ ความหมายของโลกที่อาศัยอยู่อย่างไร
โครงสร้างที่เป็นเหตุเป็นผลที่ ความหมายชุดหนึ่งที่มนุษย์ใช้เพื่อ
นักวิทยาศาสตร์สร้างขึ้นเพื่ออธิบาย อธิบายโลกและพฤติกรรม
พฤติกรรมมนุษย์
การเสาะแสวงหาความสัมพันธ์ที่มี
การวิจัยเชิงทดลอง หรือกึ่งทดลอง ความหมายและค้นหาผลกระทบ
เพื่อทดสอบทฤษฎี ของการกระทำ�
ระเบียบวิธีวิจัย จำ�ลองภาวะความเป็นจริงในระดับ หาตัวแทนภาวะความเป็นจริงเพื่อ
นามธรรมโดยใช้ตัวแบบทาง การเปรียบเทียบการวิเคราะห์ภาษา
คณิตศาสตร์และการวิเคราะห์ และความหมาย
เชิงปริมาณ
ที่มา: ป รับจาก Theory about Organization: A New Perspective and Its Implications for Schools. โดย T.B. Greenfield.
(1983) .
งานวิจัยที่ใช้ระเบียบวิธีปรากฏการณ์นิยมในปัจจุบันยังมีน้อย แต่ก็มีงานวิจัยที่น่าสนใจ เช่น การ
ศกึ ษาการเลีย้ งดเู ดก็ โรงเรยี นรเิ วนเดลล์ (Rivendell School) ของเบสทแ์ ละคณะ (Best, Riblins, & Jervis.
1979: 35-43) ในการวจิ ยั เรือ่ งนี้ ผูว้ จิ ยั มฐี านคตวิ า่ ในการอธบิ ายปรากฏการณท์ างสงั คมใด เงือ่ นไขทีจ่ �ำ เปน็ ก็
คือ การเสาะแสวงหาความหมายซึ่งมีลักษณะเป็นอัตนัยที่กลุ่มตัวอย่างมีต่อปรากฏการณ์นั้น ๆ ในการศึกษา
โรงเรียนริเวนเดลล์ คณะผู้วิจัยได้ใช้ทั้งการสัมภาษณ์และการสังเกต เป็นระยะเวลา 2 ปี โดยได้สัมภาษณ์
ครู 59 คน จากครูทั้งหมด 82 คน และสังเกตโรงเรียนในสถานการณ์ต่าง ๆ ในกรณีที่มีข้อมูลขัดแย้ง ก็ใช้
วิธีสัมภาษณ์เพิ่มเติม ผู้วิจัยได้ค้นพบนานาทรรศนะเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กในโรงเรียน ได้แก่ 1) ทรรศนะ
เด็กเป็นศูนย์กลาง 2) นักเรียนเป็นศูนย์กลาง 3) ระเบียบวินัยเป็นศูนย์กลาง 4) ผู้บริหารเป็นศูนย์กลาง
และ 5) เนื้อหาสาระเป็นศูนย์กลาง ทรรศนะที่แตกต่างกันนี้คือ ความหมายที่แตกต่างกันตามแนวคิดของ
นักปรากฏการณ์นิยม
3. การวิจัยตามแนวคิดของทฤษฎีวิพากษ์ (Critical theory) ในช่วงปี ค.ศ. 1970 กรีนฟิลด์เป็น
ผู้โจมตีการเคลื่อนไหวทางทฤษฎี (theory movement) ในช่วงปี ค.ศ. 1980 มีนักวิพากษ์วิจารณ์กลุ่มใหม่ที่
