Page 64 - การวิจัยการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 1
P. 64
1-54 การวิจัยการบริหารการศึกษา
กลุ่มผู้ผลิตความรู้ได้แก่ นักวิชาการในแขนงวิทยาการด้านต่าง ๆ กลุ่มนี้ทำ�หน้าที่ศึกษาค้นคว้าวิจัย
ผลที่ได้มาจากการค้นคว้าคือองค์ความรู้ซึ่งปรากฏในผลงานวิจัย งานวิจัยมีหลายประเภท ถ้าจำ�แนกโดย
วิธีการผลิตหรือวิธีการวิจัย (method) งานวิจัยก็จำ�แนกได้หลายประเภท เช่น การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์
การวิจัยเชิงพรรณนา การวิจัยเชิงทดลอง เป็นต้น ถ้าจะจำ�แนกเป็นกลุ่มใหญ่ก็ได้ 2 กลุ่ม คือ 1) การวิจัย
เชิงปริมาณ และ 2) การวิจัยเชิงคุณภาพ แต่ถ้าจะยึดวัตถุประสงค์ (purpose) ของการทำ�วิจัยเป็นหลัก
การวิจัยก็จำ�แนกได้เป็น 2 ประเภท คือ 1) การวิจัยพื้นฐาน และ 2) การวิจัยประยุกต์
ส�ำ หรบั การวจิ ยั พืน้ ฐาน (basic research) บางทกี เ็ รยี กกนั วา่ การวจิ ยั บรสิ ทุ ธิ์ (pure research) หรอื
การวิจัยเชิงวิชาการ (academic research) การวิจัยลักษณะนี้มีจุดมุ่งหมายสำ�คัญ คือ การสร้างองค์ความรู้
เป็นการวิจัยที่มุ่งหมายเพื่อพัฒนาทฤษฎีมากกว่าการนำ�ไปใช้ ส่วนการวิจัยประยุกต์ (applied research)
นั้นมีจุดมุ่งหมายสำ�คัญ คือ การนำ�ความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหา เนื่องจากการบริหารการศึกษาเกี่ยวข้องกับ
การแก้ปัญหา การวิจัยการบริหารการศึกษาจึงมีลักษณะเป็นงานวิจัยประยุกต์มากกว่าการวิจัยพื้นฐาน แต่
ทัง้ นีไ้ มไ่ ดห้ มายความวา่ การวจิ ยั ทกุ เรือ่ งจะเปน็ การวจิ ยั ประยกุ ต์ การวจิ ยั หลายเรือ่ งอาจเปน็ การวจิ ยั พืน้ ฐาน
ถ้าหากเป็นการวิจัยที่ทำ�ขึ้นเพื่อพัฒนาทฤษฎี ตัวอย่างที่ได้ศึกษามาแล้ว เช่น การวิจัยของมอร์ท (Mort &
Cornell. 1938) เกี่ยวกับการปรับตัวของระบบโรงเรียน การวิจัยของฮอลพินและครอฟท์เกี่ยวกับบรรยากาศ
องค์การ และการวิจัยของฮอยและคณะ (Hoy, Tarter, & Kottkamp. 1991) เกี่ยวกับสุขภาพองค์การของ
โรงเรียน
นักบริหารการศึกษาเป็นนักปฏิบัติ (practitioner) นักปฏิบัติมีปัญหาต้องแก้ไข ทั้งปัญหาระยะสั้น
และระยะยาว การวิจัยประยุกต์จึงเป็นการวิจัยที่ผู้บริหารต้องการมาก ปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้บริหารอาจจะ
เป็นปัญหาเฉพาะหน้า เฉพาะเรื่อง เฉพาะที่ หรือเฉพาะเวลา การวิจัยเฉพาะปัญหาจึงมีความสำ�คัญ การ
วิจัยลักษณะนี้มีหลายประเภท ที่สำ�คัญเช่น การวิจัยเชิงปฏิบัติ (action research) ซึ่งเป็นการวิจัยปัญหา
เฉพาะหน้าระดับโรงเรียนหรือปัญหาระดับห้องเรียน ในระดับอุดมศึกษามีการวิจัยสถาบัน (institutional
research) ซึ่งเป็นการวิจัยเกี่ยวกับการบริหารและการดำ�เนินการของสถาบันอุดมศึกษา การวิจัยเชิงประเมิน
(evaluation research) เป็นการวิจัยเพื่อเสาะแสวงหาข้อมูลหรือข้อค้นพบสำ�หรับการตัดสินใจผู้บริหารที่
รับผิดชอบโครงการต่าง ๆ เช่น โครงการขยายโอกาสทางการศึกษา ก็ย่อมต้องการทราบว่าโครงการประสบ
ความสำ�เร็จหรือไม่ การประเมินโครงการจึงมีความจำ�เป็นต่อผู้บริหาร การวิจัยและการพัฒนา (Research
and Development หรือ R & D) ก็เป็นการวิจัยอีกแบบหนึ่งที่มีความจำ�เป็นต่อการบริหารในปัจจุบัน
การวิจัยแบบนี้เป็นการวิจัยเพื่อพัฒนาผลิตภัณฑ์ใหม่ ในโรงเรียนก็มีการพัฒนาผลิตภัณฑ์ใหม่ เช่น สื่อ
การสอนเมื่อผลิตสื่อการสอนขึ้นมาแล้วก็ต้องทำ�การวิจัยเพื่อหาประสิทธิภาพ เมื่อได้ประสิทธิภาพหรือ
คุณภาพของสื่อแล้วจึงนำ�ไปใช้
จากที่กล่าวมานี้จะเห็นว่า ผู้ผลิตความรู้ผลิตทั้งความรู้พื้นฐานและความรู้ประยุกต์ ผู้ใช้ความรู้ก็
ต้องการใช้ความรู้ทั้งแบบพื้นฐานและแบบประยุกต์ สำ�หรับผู้บริหารการศึกษา การวิจัยเพื่อการแก้ปัญหามี
ความสำ�คัญเท่ากันหรืออาจจะมากกว่าการวิจัยพื้นฐาน
