Page 79 - การวิจัยและสถิติทางการศึกษา หน่วยที่ 4
P. 79
การออกแบบการวิจัย 4-69
เรอ่ื งท่ี 4.4.3 ตวั อยา่ งการออกแบบการวิจยั เชิงคณุ ภาพ
ตัวอย่างการออกแบบการวิจัยเชิงคุณภาพที่นำ�มาเสนอ เป็นงานวิจัยเรื่อง “ระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนของโรงเรียนที่มีการปฏิบัติที่ดี: พหุกรณีศึกษา โดย ประดับ บุญธรรม (2551)
รายละเอียดสรุปได้ ดังนี้
วตั ถปุ ระสงค์ของการทำ�วิจยั
1. เพื่อศึกษาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในการพัฒนาผู้เรียน
2. เพือ่ ศกึ ษาการบรหิ ารจดั การระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น และการสนบั สนนุ การใชร้ ะบบดแู ล
ช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา
3. เพื่อศึกษาผลการใช้ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในการพัฒนาผู้เรียน
ระเบียบวิธวี ิจยั
การวจิ ัยนี้ใชร้ ะเบียบวิธีวิจัยเชงิ คุณภาพ (qualitattive research approach) แบบ multiple case
study ซึ่งเป็นวิธีที่มีลักษณะสำ�คัญ คือ เป็นการแสวงหาความรู้โดยพิจารณาปรากฏการณ์ทางสังคมตาม
สภาพความเป็นจริง เพื่อหาความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ของสภาพแวดล้อมนั้น ซึ่งจะทำ�ให้ได้สารสนเทศ
ที่ต้องการอย่างหลากหลายจากกรณีศึกษาที่ต่างกัน
เครื่องมือทีใ่ ชใ้ นการวิจัย
เนื่องจากการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ จึงมีทั้งตัวผู้วิจัยที่เป็นเครื่องมือสำ�คัญในการ
วิจัย และมีเครื่องมือที่ผู้วิจัยสร้าง ประกอบด้วย
1. เครื่องมือที่ใช้ในการสังเกต คือ แบบบันทึกการสังเกตกิจกรรมครู นักเรียน และผู้บริหาร และ
สภาพโดยทั่วไปของโรงเรียน เช่น สถานที่ตั้งของโรงเรียน อาคารเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติงาน จำ�นวน
บคุ ลากร จ�ำ นวนนกั เรยี น เปน็ ตน้ แบบบนั ทกึ การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนของครู แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
การดำ�เนินงานของผู้บริหาร พฤติกรรมการจัดการเรียนการสอนของครู พฤติกรรมในการแสดงออกของ
นักเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน
2. เครื่องมือที่ใช้ในการสัมภาษณ์ครูผู้สอนและครูประจำ�ชั้น แนวทางการสัมภาษณ์ผู้บริหาร
แนวทางการสัมภาษณ์นักเรียนและแนวทางการสัมภาษณ์ผู้ปกครอง แบบบันทึกเอกสารข้อมูล ระยะที่สี่การ
สนทนากลุ่ม (focus group discussion) การสนทนากลุ่มมีลักษณะเป็นการพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ซึง่ กนั และกนั อยา่ งกวา้ งขวางของผูเ้ ขา้ รว่ มการสนทนากนั เองกบั ผูว้ จิ ยั การถกประเดน็ สนทนามคี วามอสิ ระใน
