Page 86 - การวิจัยและสถิติทางการศึกษา หน่วยที่ 4
P. 86
4-76 การวิจัยและสถิติทางการศึกษา
การวิจัยเชิงคุณภาพ การวิจัยเชิงปริมาณ ผลการวิจัย
โมเดล 2: การวิจัยเชิงปริมาณใช้ในการเพิ่มความชัดเจนของผลการวิจัยเชิงคุณภาพ
การวิจัยเชิงคุณภาพ ผลการวิจัย
การวิจัยเชิงปริมาณ
โมเดล 3: การวิจัยเชิงคุณภาพใช้ในการอธิบายผลการวิจัยเชิงปริมาณ
การวิจัยเชิงปริมาณ ผลการวิจัย
การวิจัยเชิงคุณภาพ
โมเดล 4: การวิจัยเชิงคุณภาพและปริมาณใช้ร่วมกันอย่างเท่าเทียมกัน
การวิจัยเชิงคุณภาพ ผลการวิจัย การวิจัยเชิงปริมาณ
2.2 รูปแบบการออกแบบการวิจัยแบบผสม อาจจำ�แนกออกเป็นสองแบบใหญ่ๆ โดยจำ�แนกตาม
ลำ�ดับขั้นของการใช้การวิจัยทั้งสองแบบ คือ รูปแบบที่ใช้พร้อมกัน (concurrent หรือ simultaneous) และ
รูปแบบที่ใช้ต่อเนื่องกัน (sequential) เมื่อใช้รูปแบบต่อเนื่อง ต้องกำ�หนดให้การวิจัยใดทำ�ก่อน การวิจัยใด
ทำ�ทีหลัง รูปแบบของการวิจัยสรุปได้ ดังตารางที่ 4.8
