Page 31 - นโยบาย การวางแผน และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หน่วยที่ 7
P. 31
การจัดทำแผนกลยุทธ์เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 7-21
A วิสัยทัศน์/พันธกิจ /เป้าหมาย B
สถานภาพขององคก์ ร ประเด็นกลยุทธ์/ยุทธศาสตร์ สถานภาพทีต่ ้องการ
- พันธกิจ/อำนาจหน้าที่ - พันธกิจ/อำนาจหน้าที่
- โครงสร้าง/ระบบ - โครงสร้าง/ระบบ
- การสื่อสาร - การสื่อสาร
- แผนงาน/การบริการ - แผนงาน/การบริการ
- บุคลากร/ความชำนาญการ - บุคลากร/ความชำนาญการ
- งบประมาณ - งบประมาณ
- สิ่งสนับสนุน - สิ่งสนับสนุน
การกำหนด C กลตยาุทมดธำ์ เกนาินร
กลยุทธ์ ไปถึงไดอ้ ย่างไร
- แผนยุทธศาสตร์
- แผน IT และ HR
- สื่อสาร
- จ้างบุคลากร /ฝึกอบรม
- ปรับองค์กร
- จัดสรรงบประมาณ
ภาพท่ี 7.1 องค์ประกอบของแ ผนกลยทุ ธ์
ท่ีมา: วิโรจน์ มโนพิโมกษ์. (2554). การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ. ค้นคืนจาก www.mpa1tru.com/web_mpa1/Education/
MPA602/715-1.pp
จากภาพที่ 7.1 แสดงให้เห็นว่า แผนกลยุทธ์มีองค์ประกอบที่แสดงสาระสำคัญเกี่ยวกับสภาพและ
สิ่งท ี่เป็นค วามต ้องการ จำแนกเป็น 3 ส่วน คือ สถานภาพขององค์การในป ัจจุบัน (A) สถานภาพข ององค์การ
ที่ต้องการในอนาคต (B) และวิธีดำเนินงานเพื่อให้บรรลุถึงสถานภาพที่ต้องการ (C) โดยองค์ประกอบหลัก
แต่ละรายการเหล่าน ี้ย ังม ีรายล ะเอียดปลีกย ่อย อื่น ๆ อีก
จากแนวคิดเกี่ยวกับองค์ประกอบของแผนกลยุทธ์ดังที่นำเสนอมาตามลำดับ สามารถสรุปได้ว่า
แผนกลยุทธ์ม ีองค์ป ระกอบสำคัญ จำแนกเป็น 3 ส่วน ได้แก่ 1) การว ิเคราะห์สภาพแวดล้อมและการกำหนด
กลยุทธ์ ซึ่งครอบคลุมขั้นตอนการจัดทำแผนตั้งแต่ขั้นการยกร่างแผนไปจนถึงขั้นการอนุมัติแผน
2) การนำกลยุทธ์ไปสู่การปฏิบัติ ซึ่งครอบคลุมขั้นตอนการจัดทำแผนปฏิบัติการ การดำเนินกิจกรรมตาม
แผนง านแ ละโครงการ และก ารบ ริหารแ ผนง านแ ละโครงการ และ 3) การป ระเมินค วามส ำเร็จข องแ ผนก ลยุทธ์
ซึ่งค รอบคลุมก ารป ระเมินผ ลลัพธ์ห รือผ ลส ัมฤทธิ์ข องแ ผนก ลยุทธ์ การป ระเมินก ระบวนการว างแผนก ลยุทธ์
และการป รับปรุงแผนก ลยุทธ์
องค์ป ระกอบข องแ ผนก ลยุทธ์ต ามข ้อส รุปข ้างต ้นน ี้ หากพ ิจารณาในแ ง่ก ระบวนการหรือข ั้นต อนก าร
จัดทำแ ผนกลยุทธ์อาจจ ำแนกได้เป็น 3 ขั้นต อนหลัก ได้แก่ ขั้นการว ิเคราะห์ส ภาพแ วดล้อมแ ละการกำหนด
กลยุทธ์ขององค์การ ขั้นการนำกลยุทธ์ไปสู่การปฏิบัติ และขั้นการประเมินความสำเร็จความสำเร็จของแผน
กลยุทธ์ โดยมีร ายล ะเอียดดังจ ะได้ก ล่าวถึงในห ัวเรื่องถัดไปตามลำดับ
