Page 36 - นโยบาย การวางแผน และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หน่วยที่ 7
P. 36
7-26 นโยบาย การวางแผน และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ตารางท ี่ 7.2 (ตอ่ )
โอกาส ภัยคุกคาม จุดแขง็ จุดอ่อน กลยทุ ธท์ ใี่ ช้
น้อย มาก น้อย มาก
ควรใช้กลยุทธ์การประคองตัวหรือถอยฉาก (retrenchment)
หรือหาทางหันเหไปทำกิจการอย่างอื่นที่มีความเหมาะสม
มากกว่า
ที่มา: ด ำรงค์ วัฒนา. (2551). คู่มือก ารจัดทำแผนย ุทธศาสตร์สำหรับหน่วยงานภ าครัฐ. ค้นคืน จาก http:// www.ops.moc.go.th/
pcni/strategie%20manaul.htm.
การก ำหนดก ลยุทธ์อ งค์การ นอกจากจ ะก ำหนดโดยใช้ผ ลก ารว ิเคราะห์ส ภาพแ วดล้อม ดังท ี่น ำเสนอ
ในต ารางท ี่ 7.2 แล้ว อาจก ำหนดก ลยุทธโ์ดยใช้ต ารางก ารว ิเคราะหส์ ถานการณแ์ บบเมท ริกซ์ (SWOT matrix)
ดังตารางที่ 7.3
ตารางที่ 7.3 การกำหนดก ลยุทธ์องค์การโดยใชต้ ารางว ิเคราะหส์ ถานการณแ์ บบเมทริกซ์
จดุ แขง็ โอกาส ภัยคุกคาม T3
จดุ อ่อน O1 O2 O3 T1 T2
S1 กลยุทธ์S1O2
S2 กลยุทธ์S2O3 กลยุทธ์S2T2
W1 กลยุทธ์W1O1
W2 กลยุทธ์W2T1
ท่มี า: ธตร ัฐ ธนะส มบูรณ์. (2549). หลักและว ิธีการจัดท ำแผนยุทธศาสตร์ ค้นค ืน จาก http:// www.dld.go.th/audit/mpamppm.
ppt
จากตารางที่ 7.3 การกำหนดกลยุทธ์ขององค์การโดยใช้ตารางวิเคราะห์สถานการณ์แบบเมทริกซ์
(SWOT matrix) มีห ลักในการพ ิจารณา ดังนี้
1) ใช้กลยุทธ์เชิงรุก (SO strategy) เมื่อต้องการนำจุดแข็งและโอกาสที่เปิดกว้างไปใช้ให้เป็น
ประโยชน์
2) ใชก้ ลยทุ ธเ์ ชงิ ร บั (ST strategy) เมื่อต ้องการน ำจ ุดแ ข็งไปจ ัดการก ับภ ัยค ุกคามจ ากภ ายนอกห รือ
ใช้จุดแข็งให้เป็นประโยชน์ แต่เลี่ยงภ ัยคุกคาม