Page 23 - หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา หน่วยที่ 4
P. 23
รูปแบบของการจัดการศึกษาปฐมวัย 4-13
ระหว่างครู ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน ต่างไปจากวิถีชีวิตประจำ�วันในสังคมและชุมชน เช่น
การแต่งกายที่มีเครื่องแบบเหมือนกัน มีการกำ�หนดบทบาทในความสัมพันธ์ที่แตกต่างระหว่างครูกับเด็ก
ครูกับครู การเคารพยกย่องนับถือยำ�เกรงของศิษย์ที่มีต่อครู
5. ใช้หลักสูตรแกนกลางเดียวกันทั่วประเทศ การศึกษาปฐมวัยในระบบเป็นการเรียนตามหลักสูตร
แกนกลางของรัฐ ซึ่งจะกำ�หนดกรอบความคิด สาระการเรียนรู้ จำ�นวนชั่วโมงเรียน ตลอดจนกิจกรรมต่างๆ
จากหน่วยงานส่วนกลาง เพื่อให้สถานศึกษาได้ใช้เป็นแนวทางในการจัดทำ�หลักสูตรสถานศึกษาของตน
6. ครูและผู้บริหารในสถานศึกษาของรัฐ ส่วนใหญ่เป็นข้าราชการ การศึกษาปฐมวัยในระบบจะมี
ครูและผู้บริหารเป็นข้าราชการประจำ�ในสถานศึกษาแต่ละแห่งตามเกณฑ์ที่กำ�หนดให้ทุกสถานศึกษาของรัฐ
ใช้เป็นแนวเดียวกัน การศึกษาปฐมวัยในระบบจะให้ความสำ�คัญกับครูประจำ�ของสถานศึกษามาก เพราะ
ศกึ ษาเล่าเรียนมาจากสถาบันทางอาชีพครูโดยตรง และมปี ระสบการณ์ในการสอนมานาน ครูทีเ่ ป็นภูมปิ ัญญา
ท้องถิ่นหรือบุคคลภายนอกจะมีมาเพื่อจัดกิจกรรมเสริมเท่านั้น ครูประจำ�สถานศึกษาต้องมีคุณสมบัติ
เหมือนกัน ถ้าขาดคุณสมบัติข้อใดข้อหนึ่งที่กำ�หนดไว้ก็ไม่สามารถเป็นครูได้ แม้จะมีความรู้ความสามารถ
เพียงใดก็ตาม นอกเหนือจากครูแล้วสถานศึกษายังมีบุคลากรอื่นๆ อีกหลายประเภท เช่น ผู้บริหาร เจ้าหน้าที่
การเงิน การบัญชี พัสดุ พนักงานพิมพ์ดีด นักการภารโรง เพื่อเป็นฝ่ายช่วยส่งเสริมปฏิบัติการ
โดยสรปุ แลว้ ลกั ษณะส�ำ คญั ของรปู แบบการจดั การศกึ ษาปฐมวยั ในระบบ เปน็ การศกึ ษาทีร่ ฐั เปน็ ฝา่ ย
จัด รัฐเป็นฝ่ายลงทุนเป็นส่วนใหญ่ กลุ่มเป้าหมายเป็นเด็กอายุ 3-6 ปี เป็นวัยที่จะสามารถเรียนรู้ความรู้ที่เป็น
พื้นฐานได้เต็มที่ เต็มเวลา เป็นวัยแห่งการเจริญเติบโตทั้งทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา
สามารถอบรมบ่มนิสัยได้รวดเร็วและมีประสิทธิภาพ มีโครงสร้างของระบบที่แน่นอน มีการกำ�หนดจำ�นวน
ชั้นปี และเกณฑ์อายุของผู้เรียน เป็นการจัดการเรียนการสอนอยู่ภายในโรงเรียนหรือสถานศึกษาเป็นหลัก
ใช้หลักสูตรแกนกลางเดียวกันทั่วประเทศ เพื่อให้สถานศึกษาได้ใช้เป็นแนวทางในการจัดทำ�หลักสูตรสถาน
ศึกษาของตน ครูจะต้องมีคุณสมบัติตามที่กำ�หนด ถ้าขาดคุณสมบัติข้อใดข้อหนึ่งที่กำ�หนดไว้ก็ไม่สามารถ
เป็นครูได้ แม้จะมีความรู้ความสามารถเพียงใดก็ตาม
ความสำ�คัญของรปู แบบการจดั การศึกษาปฐมวยั ในระบบ
การจัดการศึกษาระดับปฐมวัยที่จัดในรูปแบบการศึกษาในระบบมีความสำ�คัญเพราะเป็นการพัฒนา
เด็ก อายุ 3-6 ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ที่สนองต่อธรรมชาติ และ
พัฒนาการของเด็กแต่ละคน ตามศักยภาพ ภายใต้บริบทสังคมวัฒนธรรมที่เด็กอาศัยอยู่ ด้วยความรัก
ความเอื้ออาทร และความเข้าใจของทุกคน เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์
ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่าต่อตนเองและสังคม มีการกำ�หนดหลักสูตรให้ พ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้เลี้ยงดูเด็กและ
ผู้สอนใช้เป็นแนวทางในการอบรมเลี้ยงดูเด็กและเพื่อให้สถานศึกษาและสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยทุก
หน่วยงานทุกสังกัดที่เกี่ยวข้อง ได้ใช้เป็นแนวทางในการจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ และเป็นมาตรฐาน
เดียวกันและเพื่อสร้างเสริมให้เด็กปฐมวัยได้เติบโตมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล เหมาะสมกับวัย เป็น
คนดี คนเก่ง มีความสุขและเติบโตเป็นพลเมืองที่ดีมีคุณภาพ (กรมวิชาการ 2546: 3)
