Page 23 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 23
หลักและแนวคิดในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทยระดับประถมศึกษา 1-13
เร่ืองที่ 1.2.1 แนวคดิ ของจอหน์ ดวิ อี
จอห์น ดิวอี (John Dewey) เป็นนักการศึกษาชาวอเมริกัน มีชีวิตอยู่ในช่วงปลายศตวรรษที่ 18
ถึงต้นศตวรรษที่ 19 (1859-1952) เป็นผู้ก่อตั้งโรงเรียนสาธิต (The Laboratory School) แห่งแรก เมื่อ
ปี ค.ศ. 1896 ณ มหาวิทยาลัยชิคาโก โดยเป็นผู้ริเริ่มสร้างหลักสูตรที่เน้นกิจกรรมเพื่อชีวิตสำ�หรับผู้เรียนใน
โรงเรียนสาธิตแห่งนี้
ปรัชญาการศกึ ษาของจอห์น ดิวอี
จอห์น ดิวอี เชื่อในพื้นฐานของความเป็นมนุษย์ ด้วยเหตุนี้ ประสบการณ์การเรียนรู้ทุกอย่างที่จัด
ให้ผู้เรียน ซึ่งเป็นเนื้อหาที่บรรจุอยู่ในหลักสูตร รวมทั้งกิจกรรมการเรียนต้องเน้นการพัฒนาคุณค่าของชีวิต
ทั้งนี้โดยมีผู้สอนเป็นผู้ดำ�เนินการ โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง นักการศึกษาผู้นี้เชื่อว่า การศึกษาไม่มีจำ�กัด
ในเรื่องขอบเขตของเวลา ทุกคนมีสิทธิ และเสรีภาพที่จะเรียน (Democracy of Education) การศึกษาไม่มี
การจำ�กัดอายุและเพศ ตลอดจนฐานะความเป็นอยู่ ทุกคนมีอิสระที่จะศึกษาหาความรู้ให้กับตนเอง สามารถ
เรียนรู้ได้ตลอดชีวิต จอห์น ดิวอี เน้นศาสตร์ทางด้านมานุษยวิทยา โดยกล่าวว่า ชีวิตของมนุษย์เมื่อเกิดมาก็
จะพบกับปัญหา ไม่สามารถแก้ไขโดยใช้วิธีการกำ�หนดเวลา แต่ต้องแก้ไขด้วยการใช้สติปัญญา ซึ่งจะใช้เวลา
เท่าใดนั้นขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของปัญหาและสติปัญญาของผู้แก้ไขที่ต้องใช้ความคิดช่วยในการตัดสิน
ปัญหา ความคิดที่บังเกิดนั้นก็ขึ้นอยู่กับสติปัญญาและประสบการณ์ที่มีมาก่อนเกี่ยวกับเรื่องนั้น ส่วนผลที่
ได้จากการแก้ปัญหา อาจทำ�ให้เกิดความรู้สึกพอใจ หรือเสียใจก็ได้
แนวคดิ ของจอหน์ ดวิ อี สกู่ ารจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้
แนวคิดของจอห์น ดิวอี ได้เป็นที่ยอมรับกันอย่างแพร่หลายและนำ�มาใช้เป็นพื้นฐานในการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับผู้เรียน อีกทั้งยังใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน แนวคิด
ของจอห์น ดิวอี ที่นำ�ไปใช้เป็นพื้นฐานในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ซึ่งออซุเบล (Ausubel, 1959: 245-
254) ได้นำ�เสนอไว้มีดังนี้
1) ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริงจนมีความคล่องแคล่ว
มีความกระตือรือร้นในการเรียน ด้วยเหตุนี้การเรียนจากการปฏิบัติจริง (Learning by Doing) จึงช่วย
ส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าใจและได้แนวคิดในเรื่องที่เรียน รวมทั้งช่วยส่งเสริมการคิดแก้ปัญหาให้เกิดขึ้นกับ
ผู้เรียนด้วย
2) ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ต้องให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างถาวรโดยใช้แรงจูงใจ
ภายใน (Intrinsic Motivation) มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเห็นความสำ�คัญและความจำ�เป็นที่ต้องเรียนรู้ในเรื่อง
เหล่านั้น เนื่องจากต้องนำ�ไปใช้ในการประกอบอาชีพ หรือใช้ประโยชน์ในการศึกษาต่อระดับสูง เมื่อผู้เรียน
เห็นความจำ�เป็นตามเหตุผลดังกล่าวก็จะสนใจและตั้งใจเรียน
