Page 26 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 26
1-16 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
2) กฎแห่งทางฝึกหัด (Law of Exercise) การฝึกหัดเป็นการกระทำ�ซํ้าๆ ในเรื่องที่เรียนมาแล้ว
เพื่อให้เกิดความคล่องแคล่วมากขึ้น เมื่อผู้เรียนได้เรียนรู้และเข้าใจบทเรียนแล้วการให้ทำ�แบบฝึกหัดเกี่ยว
กับเรื่องที่เรียนมาจะช่วยทำ�ให้ผู้เรียนมีความเข้าใจมากขึ้น เพราะได้รับการฝึกฝน นอกจากนั้นช่วยให้เกิด
ความชำ�นาญจากการฝึกหัดบ่อยๆ ดังนั้น ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนจึงมีความจำ�เป็น
ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำ�นาญ และสามารถนำ�ไปใช้ประโยชน์ได้ต่อไป กฎข้อนี้จึงมีความจำ�เป็นสำ�หรับ
ผู้เรียนทุกคน
3) กฎแห่งผล (Law of Effect) เกี่ยวข้องกับความพอใจและไม่พอใจ กล่าวคือ ถ้ากิจกรรม
การเรียนที่จัดนั้นเป็นที่พอใจของผู้เรียน ผลที่ได้ก็จะบรรลุตามวัตถุประสงค์ ถ้ากิจกรรมการเรียนที่จัดให้
ไม่เป็นที่น่าพอใจ ผลที่ได้ก็อาจไม่เป็นที่น่าพอใจด้วย อย่างไรก็ตามความพอใจหรือไม่พอใจเกี่ยวข้องกับ
การเสริมแรง (Reinforcement) ซึ่งจะมีทั้งทางบวกกับทางลบ ได้แก่ การให้รางวัลและการทำ�โทษ ซึ่งผู้เรียน
แต่ละคนย่อมมีลักษณะแตกต่างกัน บางคนพอใจกับการเสริมแรงในทางบวก เช่น การให้คำ�ชมเชยหรือการ
ให้รางวัล แต่บางคนต้องให้การเสริมในทางลบบ้าง เช่น การตักเตือนหรือการตำ�หนิ ผลงานจึงจะพัฒนาขึ้น
กฎแห่งผลจึงเกี่ยวข้องกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน เพราะการจัดกิจกรรมการเรียนแต่ละ
ครั้งผู้สอนหวังให้ผู้เรียนบรรลุผลตามวัตถุประสงค์ตามที่กำ�หนดไว้ จึงต้องใช้การเสริมแรงทั้งทางบวกและ
ทางลบ
กล่าวโดยสรุป แนวคิดของธอร์นไดค์มุ่งเน้นให้ผู้เชี่ยวชาญเป็นผู้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ ทั้งยัง
เป็นผู้นำ�เสนอทฤษฎีการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วยกฎ 3 ข้อ ได้แก่ กฎแห่งความพร้อม กฎแห่งการฝึกหัด และ
กฎแห่งผล กฎทั้งสามข้อนี้สามารถนำ�มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์การ
เรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่กำ�หนดไว้
