Page 31 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 31
หลักและแนวคิดในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทยระดับประถมศึกษา 1-21
การอ่านออกเสียงทำ�นองเสนาะ การอ่านในใจโดยเน้นอัตราเร็ว การพูดในโอกาสต่างๆ การเขียนเรียงความ
เรื่องสั้น และอื่นๆ จนเกิดความชำ�นาญเหล่านี้เป็นความรู้ที่ได้จากการปฏิบัติการทั้งสิ้น
กล่าวโดยสรุป ความรู้หมายถึงความจริง หรือประสบการณ์ที่ได้รับจากการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนแลว้ น�ำ ไปใชจ้ นเกดิ ผลดี และต้องมีการฝกึ ฝนจนเกดิ ทกั ษะ ความรู้แบ่งไดเ้ ป็น 5 ประเภทคอื ความรู้
ที่มีเงื่อนไข ความรู้จากการประกาศ ความรู้ในวงวิชาการ ความรู้เดิมที่เก็บสะสมไว้และความรู้ที่ได้จาก
การปฏิบัติการ
เรอ่ื งที่ 1.3.2 การจัดระดับความร้กู ับระดับความคิด
ระดับความรู้
ความรู้ที่จะนำ�มาจัดเป็นประสบการณ์ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มีมากมาย แม้เมื่อมีการแยกประเภท
ของความรโู้ ดยน�ำ พวกเดยี วกนั มาไวด้ ว้ ยกนั กย็ งั มคี วามซบั ซอ้ น ดว้ ยเหตนุ ี้ เดอรค์ นิ (Durkin, 1993: 386-388)
จึงได้แบ่งความรู้เป็นระดับเรียงจากง่ายไปหายากดังนี้
1. ระดับที่ 1 เป็นความจริงที่ต้องจดจำ� ได้แก่ วัน เดือน ปี ที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์สำ�คัญใน
ประวัติศาสตร์ ชื่อบุคคลสำ�คัญ ชื่อสถานที่
2. ระดบั ที่ 2 เปน็ หลกั การ ทฤษฎี รวมถงึ ความคดิ ของบคุ คลสำ�คญั ตา่ งๆ ในอดตี และปจั จบุ นั เชน่
ความคิดของดิวอี (John Dewey) ได้กล่าวไว้ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1890 ว่า “ประชาธิปไตยไม่ใช่มีเพียงรูปแบบ
การปกครองของรัฐ และการลงคะแนนเสียงเลือกตั้งเท่านั้น แต่หัวใจของประชาธิปไตยอยู่ที่วิถีชีวิตแห่ง
การเป็นผู้มีอิสระในการคิดนำ�สิ่งที่ได้จากการอ่านมาพัฒนาสังคม” ความคิดจึงเกี่ยวข้องกับความเข้าใจ
3. ระดับที่ 3 เป็นแนวคิดที่ได้จากการเรียนรู้ แนวคิดเป็นแก่นของเรื่องที่ได้จากการอ่านหรือการ
ฟัง หรือจากการเรียนรู้แล้วสรุปให้สั้นที่สุด ผู้เรียนจึงต้องมีสมาธิเพื่อจะได้ทำ�ความเข้าใจเนื้อเรื่องก่อนที่จะ
ทำ�การสรุปด้วยการย่อเรื่องให้สั้นที่สุดจนเป็นแก่นของเรื่อง
4. ระดับที่ 4 เป็นระบบการคิดซึ่งเชื่อมโยงกันกับระดับความรู้ขั้นที่ 1-3 สำ�หรับการคิดในขั้นนี้
เป็นการคิดที่ซับซ้อนต้องอาศัยพื้นฐานความรู้ของทั้งสามระดับเป็นองค์ประกอบที่สำ�คัญ ความรู้ในระดับ
นี้ ได้แก่ โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ การทำ�โครงงาน รวมทั้งเนื้อหาที่มีความสลับซับซ้อนยากแก่การทำ�
ความเข้าใจ
จึงกล่าวได้ว่าการจัดระดับความรู้ของเดอร์คิน แบ่งออกเป็น 4 ระดับช่วยให้ผู้สอนมีความสะดวก
สำ�หรับการนำ�ความรู้ไปจัดเป็นประสบการณ์ การเรียนรู้ตามระดับขั้นต่างๆ โดยเรียงลำ�ดับจากง่ายคือระดับ
ที่ 1 สู่ยากซึ่งเป็นระดับที่ 4
