Page 35 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 35
หลักและแนวคิดในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทยระดับประถมศึกษา 1-25
4. เนื้อหาต้องถูกต้อง หมายความว่าแม้ช่วงเวลาจะผ่านไปเช่นใดเนื้อหานั้นก็ยังถูกต้องเสมอ เช่น
วรรณคดไี ทยเรือ่ งขนุ ชา้ งขนุ แผนตอนพลายแกว้ บวชเณร และตอนอืน่ ๆ กย็ งั เหมอื นเดมิ ไมม่ กี ารเปลีย่ นแปลง
5. เนอ้ื หามคี วามยากงา่ ยเหมาะสมกบั วยั ของผเู้ รยี น เชน่ เนอ้ื หาทางหลกั ภาษา เรอื่ งการผนั วรรณยกุ ต์
คำ�เป็น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2, 3 สามารถเรียนรู้ตามหลักการผันวรรณยุกต์ได้ แต่สำ�หรับ
การผันวรรณยุกต์ คำ�ตายยากเกินไปสำ�หรับผู้เรียนในระดับชั้นดังกล่าว ควรนำ�ไปสอนในระดับชั้นที่สูงขึ้น
6. เนือ้ หาทีจ่ ดั ใหผ้ ูเ้ รยี นไดเ้ รยี นรูต้ อ้ งมคี วามกระจา่ งและชดั เจนส�ำ หรบั การศกึ ษาและการท�ำ ความ
เข้าใจ หากเป็นหลักเกณฑ์ก็สามารถนำ�ไปปฏิบัติได้ถูกต้อง ผู้เรียนสามารถสรุปเป็นแนวคิดได้
กล่าวโดยสรุป เกณฑ์การเลือกเนื้อหาเพื่อนำ�มาจัดประสบการณ์เรียนรู้ให้ผู้เรียนต้องพิจารณา
ความสำ�คัญของเนื้อหาและก่อให้เกิดประโยชน์แก่ผู้เรียน มีความสอดคล้องกับความต้องการของสังคมและ
เป็นพื้นฐานเพื่อการศึกษาระดับสูง ตรงกับความสนใจของผู้เรียน มีคุณภาพดีและทันสมัย และมีความยาก
ง่ายเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน
หลงั จากศึกษาเนื้อหาสาระตอนที่ 1.3 แลว้ โปรดปฏบิ ตั ิกิจกรรม 1.3
ในแนวการศกึ ษาหน่วยที่ 1 ตอนท่ี 1.3
