Page 30 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 30
1-20 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
เรื่องท่ี 1.3.1 นยิ ามและประเภทของความรู้
นยิ ามของความรู้
ความรู้ หมายถึง สิ่งที่สั่งสมมาจากการศึกษาเล่าเรียนจากการค้นคว้าหรือจากประสบการณ์
รวมทั้งความสามารถเชิงปฏิบัติและทักษะ ซึ่งความหมายดังกล่าวนี้พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน
พ.ศ. 2542 ได้อธิบายไว้ ยังมีนักการศึกษาที่อธิบายคำ�นี้ไว้ในลักษณะที่คล้ายกับความหมายดังกล่าว แฮร์ริซ
และฮอดเกซ (Harris and Hodges, 1995: 129) ได้อธิบายไว้ในพจนานุกรมการอ่านเขียนว่า ความรู้
หมายถึง ความจริง หลักเกณฑ์ และทฤษฎีต่างๆ ที่ผ่านการพิสูจน์ด้วยเหตุผลมาแล้ว ส่วนพจนานุกรมของ
กลุ่มลองแมน (Longman Group, 1995: 786) ได้ให้ความหมายของความรู้ไว้ว่า เป็นความจริง ทักษะและ
การเข้าใจในเรื่องที่ผ่านการเรียนมาแล้ว จากนิยามดังกล่าวจึงสรุปได้ว่า 1) ความรู้ต้องเกี่ยวข้องกับความจริง
2) ความรู้จะเกิดขึ้นได้ต้องมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ 3) ความรู้ต้องมีการนำ�
ไปปฏิบัติให้เกิดผล ด้วยเหตุนี้ความรู้จึงเป็นสิ่งที่มิได้เกิดขึ้นเอง ต้องจัดให้ผู้เรียนมีประสบการณ์และฝึกฝน
จนเกิดความชำ�นาญหรือที่เรียกว่าทักษะนั่นเอง
ประเภทของความรู้
แฮร์ริซ และฮอดเกซ (Harris and Hodges, 1995: 129-130) ได้จัดประเภทความรู้ด้วยการนำ�
ความรู้ที่มีลักษณะคล้ายกันมาไว้ด้วยกันโดยจัดแบ่งเป็นประเภทไว้ดังนี้
1. ความรู้ที่มีเงื่อนไข (Conditional Knowledge) เป็นความรู้ที่ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบที่
เกี่ยวข้อง เช่น ในการเรียนวิชาภาษาไทยของผู้ที่เข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ยังไม่สามารถเรียนเรื่อง
มาตราตัวสะกดหรือการผันอักษร ต้องเริ่มต้นเรียนเรื่องพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ให้คล่องแคล่วก่อน
2. ความรจู้ ากการประกาศ (Declarative Knowledge) เปน็ ความรทู้ ไี่ ดจ้ ากการฟงั การดู และการอา่ น
ที่มีการประกาศให้ประชาชนได้รู้ผ่านสื่อต่างๆ เช่น การปฏิบัติเกี่ยวกับป้องกันโรค การประกอบอาชีพ
สาธารณภัยต่างๆ และข่าวสารอื่นๆ ที่ต้องการให้ประชาชนได้รับรู้เพื่อนำ�ไปปฏิบัติได้ถูกต้อง
3. ความรู้ในวงวิชาการ (Domain Specific Knowledge) ความรู้พวกนี้จะมุ่งเฉพาะสาขา ได้แก่
ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และอื่นๆ ซึ่งแต่ละวิชาก็จะมีหลักการและทฤษฎี
โดยเฉพาะที่ไม่ปะปนกัน
4. ความรู้ที่เก็บสะสมไว้ในสมองเป็นความรู้เดิม (Prior Knowledge) ความรู้ประเภทนี้ได้รับ
การสะสมทั้งจากประสบการณ์ตรงและประสบการณ์รองเป็นความรู้ที่สามารถดึงออกมาใช้ได้ทันทีเพื่อช่วย
พิจารณาตัดสินความรู้ใหม่ว่าถูกต้องหรือไม่
5. ความรู้ที่ได้จากการปฏิบัติการ (Procedural Knowledge) เป็นความรู้ที่ได้จากการฝึกปฏิบัติ
จนเกิดเป็นทักษะ เช่น การฟังข่าว และเหตุการณ์ทุกวันจนมีความคล่องแคล่วในการจับประเด็นสำ�คัญ
