Page 33 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 33
หลักและแนวคิดในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทยระดับประถมศึกษา 1-23
จากขอ้ ความทีย่ กมานี้ ความรูร้ ะดบั ที่ 1 คอื การจ�ำ ลกั ษณะหนา้ ตาของไมยราพ ตลอดจนคณุ ลกั ษณะ
พเิ ศษคอื ถอดดวงใจเปน็ แมลงภู่ สว่ นความรูร้ ะดบั ที่ 2 คอื การเขา้ ใจทีไ่ มยราพตอ้ งมารบกบั พระรามเพราะเปน็
ญาติกับทศกัณฑ์ ความรู้ระดับที่ 3 คือการเข้าใจเหตุการณ์หรือเนื้อเรื่องในตอนนี้ทั้งหมดจนสรุปเหตุการณ์
ได้สั้นที่สุด เป็นแนวคิด ได้แก่ ไมยราพสะกดทัพแล้วจับพระรามไปขังไว้ที่นครบาดาล หนุมานไปช่วยโดย
สังหารไมยราพ
ความรู้ระดับที่ 4 เกี่ยวข้องกับระบบของการคิด ซึ่งจากข้อความดังกล่าว ผู้อ่านจะต้องใช้การคิดที่
เป็นระบบเพื่อตอบคำ�ถามต่อไปนี้
1) จากข้อความในตอนนี้อะไรที่ผู้เรียนสามารถเลือกนำ�ไปปฏิบัติได้ในชีวิตประจำ�วัน (ความรักใน
เครือญาติ ความรักระหว่างนายกับทหาร) คำ�ถามในข้อนี้ฝึกให้คิดระดับการนำ�ไปใช้
2) การทีไ่ มยราพยอมชว่ ยทศกณั ฑร์ บกบั พระราม แสดงใหเ้ หน็ วา่ ไมยราพมลี กั ษณะนสิ ยั ทีด่ อี ยา่ งไร
(รักและนับถือทศกัณฑ์) คำ�ถามในข้อนี้ฝึกคิดวิเคราะห์
3) ลักษณะพิเศษของไมยราพที่เหมือนกับทศกัณฑ์คืออะไร (ถอดดวงใจเก็บซ่อนไว้) คำ�ถามใน
ข้อนี้ฝึกคิดสังเคราะห์
4) อะไรคือเหตุที่ทำ�ให้พระรามถูกจับอย่างง่ายดาย (ไมยราพใช้กล้องยาสะกดทัพ) คำ�ถามฝึก
คิดประเมินค่า
กล่าวโดยสรุปความรู้ที่จะนำ�มาจัดเป็นประสบการณ์ให้ผู้เรียนแบ่งได้เป็น 4 ระดับ คือระดับที่ 1
ความจริงตรงกับระดับการคิดขั้นจำ� ระดับที่ 2 หลักการและทฤษฎีตรงกับระดับการคิดขั้นเข้าใจ ระดับที่ 3
แนวคิดได้จากการสรุปที่สั้นที่สุดตรงกับการคิดขั้นเข้าใจที่สูงกว่าระดับที่ 2 และระดับที่ 4 เป็นระบบการคิด
ที่ซับซ้อนตรงกับการคิดขั้นนำ�ไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และประเมินค่า
