Page 36 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 36
4-26 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
ทักษะการคิดที่เป็นแกน ประกอบด้วย การสังเกต การสำ�รวจ การตั้งคำ�ถาม การเก็บรวบรวม
ข้อมูล การระบุ การจำ�แนกแยกแยะ การจัดลำ�ดับ การเปรียบเทียบ การจัดหมวดหมู่ การสรุปอ้างอิง
การแปล การตีความ การเชื่อมโยง การขยายความ การให้เหตุผล และการสรุปย่อ
2. ทักษะการคิดชั้นสูง (higher-ordered thinking skills) หรือทักษะการคิดที่ซับซ้อน หมาย
ถึง ทักษะการคิดที่มีขั้นตอนหลายขั้น และต้องอาศัยทักษะการสื่อความหมาย และทักษะการคิดที่เป็นแกน
หลายๆ ทักษะในแต่ละขั้น ทักษะการคิดขั้นสูงจึงจะพัฒนาได้เมื่อเด็กได้พัฒนาทักษะการคิดพื้นฐานจนมี
ความชำ�นาญพอสมควรแล้ว
ทักษะการคิดขั้นสูง ประกอบด้วย การสรุปความ การให้คำ�จำ�กัดความ การวิเคราะห์ การผสมผสาน
ข้อมูล การจัดระบบความคิด การสร้างองค์ความรู้ใหม่ การกำ�หนดโครงสร้างความรู้ การแก้ไขปรับปรุง
โครงสร้างความรู้ใหม่ การค้นหาแบบแผน การหาความเชื่อพื้นฐาน การคาดคะเนหรือการพยากรณ์ การตั้ง
สมมติฐาน การทดสอบสมมติฐาน การตั้งเกณฑ์ การพิสูจน์ความจริง และการประยุกต์ใช้ความรู้
ในเรือ่ งทกั ษะการคดิ ที่กลา่ วมาขา้ งต้นนี้ กำ�หนดใหก้ ารฟงั ซึง่ มบี ทบาทหนา้ ทีใ่ นการรบั สารเปน็ ทกั ษะ
การคิดขั้นพื้นฐานในกลุ่มทักษะการสื่อความหมายหรือทักษะการสื่อสาร ดังภาพที่ 4.2
ทักษะการคิด
ทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน ทักษะการคิดขั้นสูง
ทักษะการสื่อความหมาย ทักษะการคิดที่เป็นแกน
การฟัง
ภาพที่ 4.2 แสดงความสมั พนั ธ์ตามล�ำ ดับขัน้ ของทักษะการฟังที่เกยี่ วกับทักษะการคิด
การฟังได้รับการจัดให้เป็นทักษะการคิดขั้นพื้นฐานในกลุ่มทักษะการสื่อความหมายดังกล่าวมา
ข้างต้นเพราะการฟังเกิดขึ้นอย่างเป็นกระบวนการ จากการได้ยินเสียงจากผู้พูดหรือจากสื่อต่างๆ มากระทบ
โสตประสาทในหู เข้าสู่การรับรู้ของสมอง เกิดกระบวนการแปลความ ตีความให้เข้าใจความหมายของเสียง
ที่ได้ยินและมีการตอบสนอง กระบวนการดังกล่าวนี้ก็คือ การคิด นั่นเอง
