Page 38 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 38
4-28 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
เพื่อแสดงให้เห็นว่ากระบวนการทางการฟังเป็นกระบวนการเรียนรู้ได้ชัดเจนขึ้น อาจนำ�แผนภาพ
ลักษณะเดียวกันนี้มาประยุกต์ ดังภาพที่ 4.4
กระบวนการฟัง
กระบวนการทำ�งานของสมอง
สิ่งเร้า (เสียงในภาษา) การรับรู้ด้วยโสตประสาท ความเข้าใจสิ่งที่ฟัง
การแปลความ ตีความ อาศัย แสดงออก
ข้อมูลเดิมที่มีและใกล้เคียง ด้วยการพูด/เขียน
ภาพท่ี 4.4 แสดงกระบวนการฟัง
ที่มา: ทิศนา แขมมณี และคณะ 2549: 7
จากภาพที่ 4.4 สามารถอธิบายได้ว่า เมื่อบุคคลได้ยินเสียงในภาษาซึ่งเป็นสิ่งเร้า โสตประสาทก็จะ
รับรู้สิ่งเร้าเข้ามาในสมอง กระบวนการทำ�งานของสมองก็เกิดขึ้น กล่าวคือพยายามสร้างความหมายในสาระ
ที่มากับเสียงในภาษานั้นโดยอาศัยความรู้และประสบการณ์เดิมที่มีอยู่แล้วในความทรงจำ�ทำ�การแปลความ
และตีความจนเกิดความเข้าใจในสาระที่ได้ฟังแล้วอาจแสดงออกด้วยการพูดหรือการเขียน
ที่กล่าวมาทั้งหมดนี้จะเห็นได้ว่า การฟังเป็นการเรียนรู้อย่างหนึ่ง ซึ่งอาศัยการทำ�งานของสมอง
ผู้สอนภาษาไทยระดับประถมศึกษาที่มีความเข้าใจในเรื่องนี้ จะสามารถคิดสร้างสรรค์ในการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอนได้ดียิ่งขึ้น และสามารถพัฒนาทักษะการฟังได้เต็มประสิทธิภาพอย่างแท้จริง
