Page 21 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาไทย
P. 21
กลวิธีเพื่อการเรียนการสอนหลักการใช้ภาษาไทยในระดับประถมศึกษา 9-11
ในการพัฒนาทักษะการเขียนนั้น เนื่องจากเป็นการส่งสาร ซึ่งเป้าหมายสำ�คัญคือ ผู้รับสารจะต้อง
มีความเข้าใจความหมายของสารที่ส่งมาให้ได้อย่างถูกต้องชัดเจน ตรงตามเป้าหมายของผู้ส่งสาร แต่เพราะ
ถ้อยคำ�ภาษาในภาษาไทยมีความหลากหลายมาก ความรู้ทางหลักภาษาเรื่อง อักขรวิธีในการเขียนสะกดคำ�
ต่างๆ ให้ถูกต้องตามความหมายที่ต้องการสื่อ ก็สามารถช่วยขจัดปัญหานี้ไปได้ นอกจากนั้น การผูกประโยค
เพื่อการสื่อสารก็เป็นเรื่องสำ�คัญที่ผู้ส่งสารด้วยการเขียนจะต้องตระหนักเห็นความสำ�คัญ ในเรื่องการผูก
ประโยคให้ถูกต้องตามโครงสร้างทางภาษาไทย การเชื่อมประโยคได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับเนื้อความที่
ต้องการสื่อ การเขียนอย่างมีวรรคตอน และมีการย่อหน้า เป็นต้น ล้วนแล้วแต่เป็นสาระทางหลักภาษาไทย
ที่จะช่วยให้ผู้ส่งสารด้วยการเขียนที่ได้ฝึกฝนและเรียนรู้หลักการเขียนตามแนวทางของหลักภาษาดังกล่าว
จะประสบความสำ�เร็จในการสื่อสารด้วยดีอย่างแน่นอน
ด้วยเหตุที่ยกมากล่าวทั้งหมดนี้ย่อมยืนยันได้ว่า หลักภาษาไทยยังคงเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับการใช้
ภาษาไทยตลอดเวลาและตลอดไป แม้ว่าอาจมีหลักทางภาษาบางเรื่องอาจมีความเปลี่ยนแปลงไปก็ตาม
หลงั จากศึกษาเนือ้ สาระตอนที่ 9.1 แล้ว โปรดปฏิบัตกิ จิ กรม 9.1
ในแนวการศกึ ษาหนว่ ยที่ 9 ตอนท่ี 9.1
