Page 43 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 43
การจดั ประสบการณ์การเรียนรูค้ ณิตศาสตร์โดยวธิ ีแก้ปัญหา 10-33
ตอนท่ี 10.2
การกำ�หนดปญั หาคณติ ศาสตร์
โปรดอ า่ นแ ผนการสอนประจำ�ตอนที่ 10.2 แล้วจึงศกึ ษาเน้อื หาส าระ พร้อมปฏิบัติก ิจกรรมในแตล่ ะเรือ่ ง
หวั เรือ่ ง
เรื่องท ี่ 10.2.1 หลักการกำ�หนดปัญหาค ณิตศาสตร์
เรื่องที่ 10.2.2 ปัญหาคณิตศาสตร์เพื่อส่งเสริมความเข้าใจค วามคิดรวบยอด
เรื่องท ี่ 10.2.3 ปัญหาคณิตศาสตร์เพื่อส่งเสริมค วามค ิดร ิเริ่มสร้างสรรค์
แนวคดิ
1. ป ัญหาคณิตศาสตร์ท ี่มีความหมายมีลักษณะสำ�คัญ 3 ประการ คือ 1) สะท้อนค วามค ิด
รวบยอดที่สำ�คัญ 2) เหมาะสมกับความรู้ความเข้าใจ ความสนใจและประสบการณ์ของ
ผ ู้เรียน และ 3) ส่งเสริมให้ผ ู้เรียนปฏิบัติก ารกับปัญหาโดยว ิธีที่หลากหลาย
2. ปัญหาคณิตศาสตร์เพื่อส่งเสริมความเข้าใจความคิดรวบยอด เป็นปัญหาเกี่ยวกับ
สถานการณต์ ่อไปน ี้ 1) การร ะบสุ ิ่งท ีเ่ป็นต ัวอย่างแ ละไมเ่ป็นต ัวอย่างข องค วามค ิดร วบย อด
2) การอธบิ ายค วามค ดิ รวบย อดโดยใชส้ ง่ิ แทนค วามคดิ ในรปู แบบตา่ งๆ และ 3) การเชอ่ื มโยง
ความคิดรวบยอด
3. ปัญหาค ณิตศาสตร์เพื่อส ่งเสริมค วามค ิดร ิเริ่มส ร้างสรรค์ เป็นป ัญหาป ลายเปิดท ี่ม ีค ำ�ตอบ
ถูกต้องแน่นอนหนึ่งคำ�ตอบแต่มีวิธีคิดหาคำ�ตอบได้หลายวิธี หรือเป็นปัญหาที่มีคำ�ตอบ
ถูกต ้องได้ห ลายค ำ�ตอบและมีว ิธีคิดหาคำ�ตอบได้หลายว ิธี
วัตถุประสงค์
เมื่อศ ึกษาต อนที่ 10.2 จบแ ล้ว นักศึกษาส ามารถ
1. อธิบายห ลักก ารกำ�หนดป ัญหาค ณิตศาสตร์ได้
2. สร้างปัญหาคณิตศาสตร์เพื่อส่งเสริมความเข้าใจความค ิดร วบย อดได้
3. สร้างปัญหาค ณิตศาสตร์เพื่อส ่งเสริมความค ิดริเริ่มสร้างสรรค์ได้
4. เสนอแนะการนำ�ปัญหาคณิตศาสตร์ที่สร้างขึ้นไปใช้ดำ�เนินการจัดการเรียนการสอนใน
ช ั้นเรียนได้
