Page 49 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 49
การจดั ประสบการณ์การเรยี นรคู้ ณติ ศาสตรโ์ ดยวธิ แี กป้ ัญหา 10-39
ปญั หา: จ�ำ แนกรปู สเ่ี หล่ยี ม
จงเขียนต ัวอกั ษร K ลงในร ูปส ี่เหล่ยี มรปู ว า่ ว (Kite) ตัวอ ักษร P ลงในร ปู ส ีเ่ หล่ยี มด ้านข นาน (Paral-
lelogram) ตวั อกั ษร Q ลงในรปู สีเ่ หล่ียม (Quadrilateral) ตวั อ ักษร R ลงในร ูปสเ่ี หล่ยี มผืนผ้า (Rectangle)
ตัวอักษร S ลงในรูปสี่เหล่ียมจัตุรัส (Square) ตัวอักษร T ลงในรูปสี่เหล่ียมคางหมู (Trapezoid) ตัวอักษร
RH ลงในรูปส่ีเหล่ียมขนมเปียกปูน (Rhombus) ตัวอักษร IT ลงในรูปสี่เหลี่ยมคางหมูหน้าจ่ัว (Isosceles
Trapezoid) นักเรยี นส ามารถเขยี นต วั อักษรได้หลายต ัวล งในร ูปร ปู เดียวได้
ให้นักเรียนหาสมบัติร่วมกันของรูปส่ีเหลี่ยมชนิดต่างๆ และแสดงแผนภูมิการจำ�แนกประเภทของ
รูปส ่เี หล่ียม และเขียนค �ำ อธิบายร ูปส ี่เหลย่ี มแ ตล่ ะประเภท
การแก้ปัญหานี้เปิดโอกาสให้ผู้เรียนค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่างๆ
เช่น สมบัติเกี่ยวกับ ด้าน มุม หรือการขนานก ันของด้าน แผนภูมิการจำ�แนกประเภทของร ูปส ี่เหลี่ยมที่ผ ู้เรียน
สร้างข ึ้นอ าจแ ตกต ่างก ัน ขึ้นอ ยู่ก ับเกณฑ์ท ี่ผ ู้เรียนใช้ในก ารจ ำ�แนก การอ ภิปรายร ่วมก ันในช ั้นเรียนถ ึงเหตุผล
ที่ผ ู้เรียนค ิด ช่วยให้ค วามค ิดร วบย อดเกี่ยวก ับล ักษณะแ ละค วามส ัมพันธ์ร ะหว่างร ูปส ี่เหลี่ยมช นิดต ่างๆ ของ
ผู้เรียนลึกซึ้งขึ้น จนท้ายที่สุดผู้เรียนเข้าใจอย่างแจ่มชัดและอธิบายความเกี่ยวข้องระหว่างรูปสี่เหลี่ยมชนิด
ต่างๆ ดังแผนภูมิ
