Page 70 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์

9-60 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์

- ตรวจตราและสะท้อนกระบวนการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้
(Monitor and reflect on the process of mathematical problem solving)

มาตรฐานด้านการให้เหตผุ ลและการพสิ จู น์

เพื่อให้นักเรียนสามารถ
- เห็นคุณค่าของการให้เหตุผลและการพิสูจน์ในฐานะที่เป็นรากเหง้าของคณิตศาสตร์
(Recognize reasoning and proof as fundamental aspects of mathematics)
- สร้างและสืบสวนข้อความคาดการณ์ทางคณิตศาสตร์ได้
(Make and investigate mathematical conjectures)
- พัฒนาและและประเมินการอ้างเหตุผลและการพิสูจน์ทางคณิตศาสตร์ได้
(Develop and evaluate mathematical arguments and proofs)
- เลือกและใช้รูปแบบการให้เหตุผลและวิธีการพิสูจน์ได้อย่างหลากหลาย
(Select and use various types of reasoning and methods of proof)

มาตรฐานดา้ นการส่ือสาร

เพื่อให้นักเรียนสามารถ
- รวบรวมและจัดระบบความคิดทางคณิตศาสตร์ผ่านการสื่อสารได้
(Organize and consolidate their mathematical thinking through communication)
- สื่อสารความคิดทางคณิตศาสตร์กับเพื่อน ครูและบุคคลอื่นๆ ได้อย่างสอดคล้องและชัดเจน

(Communicate their mathematical thinking coherently and clearly to peers, teachers,
and other)
- วิเคราะห์และประเมินความคิดและยุทธวิธีทางคณิตศาสตร์ของบุคคลอื่นได้
(Analyze and evaluate the mathematical thinking and strategies of others)
- ใช้ภาษาคณิตศาสตร์ในการแสดงแนวคิดทางคณิตศาสตร์ได้อย่างตรงประเด็น
(Use the language of mathematics to express mathematical ideas precisely)

มาตรฐานด้านการเชอ่ื มโยง

เพื่อให้นักเรียนสามารถ
- เห็นคุณค่าและใช้การเชื่อมโยงระหว่างแนวคิดต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ได้
(Recognize and use connection among mathematical ideas)
- เข้าใจแนวคิดต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ว่าเชื่อมโยงกันอย่างไร และสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์

ใหม่ที่สอดคล้องกับของเดิมได้
(Understand how mathematical thinking interconnect and build on one another

to produce a coherent whole)