Page 39 - สารัตถะและวิทยวิธีทางสังคมศึกษา
P. 39
การพัฒนาห ลักสูตรแ ละการออกแบบการจัดการเรียนรู้วิชาส ังคมศึกษา 10-29
ขั้นต อนข องว ิธีสอนโดยใช้เกม มีขั้นต อน ดังนี้
ขั้นน ำ�และขั้นบอกก ฎเกณฑ์ของเกม
ขั้นการเล่นเกม ผู้เรียนทั้งชั้นอาจร่วมเล่นด้วย หรือแบ่งกลุ่มผู้เล่นเกมจากกลุ่มใหญ่ ทั้งนี้
แล้วแต่ช นิดข องเกมท ี่เตรียม
ขั้นสรุปเกม เมื่อเล่นเกมจบแล้ว ผู้สอนจะแบ่งเป็นกลุ่มย่อย เพื่อไปอภิปรายและวิจารณ์
เกี่ยวก ับก ารเล่นเกม นั้นๆ
3.7 กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำ�ลอง สถานการณ์จำ�ลอง คือ การนำ�เอา
สถานการณ์จริงมาจัดใหม่ แต่พยายามให้มีสภาพใกล้เคียงกับความเป็นจริงมากที่สุด แล้วให้ผู้เรียนอยู่ใน
สถานก าร ณน์ ั้นๆ เพื่อแ กป้ ญั หาห รือป ฏบิ ัตงิ าน การจ ดั ส ถานการณจ์ ำ�ลองใหผ้ เู้ รยี น จะท ำ�ใหผ้ ูเ้รียนไดม้ โี อกาส
ฝึกการแก้ป ัญหา การควบคุมส ถานการณ์ การตัดสินใจ ตลอดจ นก ารท ำ�งานเป็นกลุ่ม ภายใต้สภาพแวดล้อม
สมจริง ทักษะท ี่ได้รับจากก ารฝึกฝนด ังก ล่าวแ ล้ว จะทำ�ให้เขาค ุ้นเคยแ ละเมื่อพ บก ับสถานการ ณ์ค ล้ายๆ กัน
ก็จะสามารถค วบคุมสถานการณ์นั้นได้อย่างม ีประสิทธิภาพ
นอกจากผู้สอนจะจัดสถานการณ์จำ�ลองเพื่อใช้การเรียนการสอนแล้ว บางครั้งผู้สอนอาจจัด
สถานการณ์จ ำ�ลองแบบเกมไ ด้ด้วย หรือท ี่เรียกว่า เกมจำ�ลองส ถานการณ์
เกมจ ำ�ลองส ถานการณ์ คือ การป ระยุกตก์ ารส อนแ บบเกมแ ละแ บบส ถานการณจ์ ำ�ลองม าผ สมผ สาน
กันโดยจัดในรูปการส อนอ ีกแ บบหนึ่ง โดยเน้นการฝึกให้ผู้เรียนเคารพในก ฎ กติกา การม ีน ํ้าใจนักกีฬา การ
ท�ำ งานเปน็ กล ุม่ รวมท ัง้ ไดร้ บั ค วามส นกุ สนานจ ากก ารแ ขง่ ขนั การช งิ ไหวช งิ พ รบิ อ กี ด ว้ ย เกมจ �ำ ลองส ถานการณ์
จึงเป็นที่น ิยมนำ�มาใช้ในการเรียนการสอนมาก
ขั้นตอนของวิธีสอนโดยใช้สถานการณ์จำ�ลอง การนำ�บทเรียนสถานการณ์จำ�ลองหรือเกมจำ�ลอง
สถานการณ์ไปใช้ในก ารสอนในห้องเรียน ประกอบด้วยขั้นตอน ดังนี้
1) ขั้นการแนะนำ�
2) ขั้นก ารเข้าร่วมกิจกรรม
3) ขั้นสรุปกิจกรรม ขั้นนี้เพื่อให้ผู้เรียนได้ส รุปส ิ่งท ี่เรียนไปแ ล้ว ผู้สอนอ าจช่วยเหลือผ ู้เรียน
ในการสรุปได้โดยเน้นในเรื่องต่างๆ เช่น สรุปเหตุการณ์ ความคิดเห็น วิเคราะห์กระบวนการ และเปรียบ
เทียบบทเรียนจากสถานการณ์จำ�ลองกับโลกแห่งความเป็นจริง เชื่อมโยงกิจกรรมที่ปฏิบัติไปแล้วกับเนื้อหา
วิชาที่ก ำ�ลังเรียน
4) การป ระเมินผลบ ทเรียนที่ได้เรียนไปแล้ว พร้อมทั้งเสนอแ นะการป รับปรุงบ ทเรียนต ่อไป
จะเห็นได้ว่าขั้นตอนของการนำ�สถานการณ์จำ�ลองหรือเกมจำ�ลองสถานการณ์ไปใช้ในห้องเรียนนั้น
ไม่ยุ่งย ากจนเกินไป
3.8 กิจกรรมการเรียนการสอนโดยการศึกษานอกสถานที่ เป็นการศึกษาที่มุ่งให้ผู้เรียนได้สัมผัส
สภาพที่แท้จริงของสิ่งที่ได้ศึกษาไปแล้ว หรือที่กำ�ลังศึกษาอยู่ วิธีการสอนนี้มุ่งส่งเสริมหรือขยายความใน
ห ลักก าร ทฤษฎี เนื้อหาสาระท ี่ได้เรียนในชั้นเรียนก ่อนไปศึกษานอกสถานที่
