Page 52 - สารัตถะและวิทยวิธีทางสังคมศึกษา
P. 52
8-42 สารัตถะและวิทยวิธีทางสังคมศึกษา
2. การจัดการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษามิใช่เป็นเพียงแค่การให้ข้อมูล ความรู้ หรือ
ให้การศึกษาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบๆ ตัวเราเท่านั้น แต่จะครอบคลุมถึงการ
ใช้เทคนิค วิธีการ หรือกระบวนการที่จะพัฒนาคนให้เกิดจิตสำ�นึกห่วงใยต่อปัญหา
สิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้น มีเจตคติที่ดี มีความตั้งใจ มุ่งมั่นที่จะป้องกันและแก้ไขปัญหา
สิ่งแวดล้อม โดยกำ�หนดประเด็นหรือเนื้อหาสาระให้สอดคล้องและเหมาะสมกับกลุ่ม
เป้าหมาย เนื่องจากในแต่ละบุคคลจะมีระดับความสามารถในการรับรู้และเรียนรู้ที่
แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับอายุ และระดับความสนใจ ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการหรือ
กระบวนการให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย
3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนามโนมติและหลักการวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษาในวิชา
สังคมศึกษาที่ได้ผล มักเริ่มต้นจากการให้นักเรียนมีประสบการณ์ตรง หรือเรียนรู้ในสิ่ง
แวดล้อมจริงเกี่ยวกับมโนมติ หรือประเด็นปัญหาสิ่งแวดล้อม แล้วให้นักเรียนได้สังเกต
วิเคราะห์ และสะท้อนความคิดเห็นต่อปัญหา หาแนวทางแก้ไขปัญหา และการเรียนการ
สอนจะได้ผลทันทีและมีความยั่งยืนเมื่อนักเรียนมีการลงมือปฏิบัติและเรียนรู้ร่วมกันทั้ง
โรงเรียน
วตั ถุประสงค์
เมื่อศึกษาตอนที่ 8.4 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อภิปรายวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนทางสิ่งแวดล้อมศึกษาได้อย่างถูกต้อง
2. ระบุหลักการและรายละเอียดวิธีการจัดการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาในวิชา
สังคมศึกษาได้
3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนามโนมติและหลักการสิ่งแวดล้อมศึกษาในวิชา
สังคมศึกษาได้
