Page 27 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 27
กลวิธีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 5-17
2. ทกั ษะก ารส ง่ ส าร (productive skills) ได้แก่ การพ ูด และก ารเขียน ทักษะในก ารส ่งส ารเป็น
ทักษะท ีย่ ากแ ละซ ับซ ้อนก ว่าท ักษะก ารร ับส ารเพราะผ ูพ้ ูดต ้องใชค้ วามค ิดเชิงว ิเคราะห์ จำ�แนกแ ยกแยะ
และเลือกใช้ภาษาเพื่อส ื่อความให้ผ ู้ฟ ังหรือผู้อ ่านเข้าใจ
2.1 ทกั ษะก ารพูด บทความแนะแนวก ารศ ึกษา (2554) ได้สรุปทักษะการพูดว ่า การพูด
เป็นพฤติกรรมด้านการแสดงออก เนื่องจากคนไทยมิใช่ชนชาติที่ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำ�วัน
ทักษะการพูดภาษาอังกฤษจึงดูเหมือนค่อนข้างยากในการออกเสียง สำ�เนียงให้ถูกต้อง แต่หากหมั่น
ฝึกอยู่บ่อยๆ ก็อาจสามารถทำ�ได้ดีเช่นเดียวกัน ถึงแม้ว่าจะออกเสียงผิดเพี้ยนไปบ้าง ผู้เรียนก็ควร
ให้ความสำ�คัญ พยายามสื่อสารให้ได้ความหมายมากที่สุด องค์ประกอบที่สำ�คัญนอกจากเสียงหรือ
สำ�เนียงแล้ว ได้แก่ คำ�ศัพท์ ไวยากรณ์ ความสัมพันธ์ร ะหว่างป ระโยค ตลอดจนการใช้ก ิริยา ท่าทาง
ประกอบในก ารสื่อสาร
การพูดเป็นการสื่อสารแ บบ 2 ทางเป็นการปฏิสัมพันธ์ (interaction) ระหว่างผู้พ ูดแ ละ
ผู้ฟ ัง ซึ่งอ าจใช้ทั้งวัจนภาษ า หรือภ าษาพูด (verbal) ควบคู่ก ันไปก ับอ วัจน ภาษา (nonverbal) โดยใช้
กลวิธีต ่างๆ เช่น การแสดงออกด ้วยสีหน้า ท่าทาง การสบตา (eye contact) การขยายค วาม การท ำ�
ข้อความให้กระจ่าง (เช่น what I mean is…; in other words; that is to say..) ถามเพื่อตรวจ
สอบค วามเข้าใจ/ต้องการคำ�ยืนยัน (เช่น Understand? OK?)
บาร์ท (Bart, 1979 อ้างถ ึงใน สำ�นักท ดสอบท างการศ ึกษา 2537) กล่าวว ่า ทักษะก าร
พูดเป็นทักษะท ี่ซับซ้อน มีองค์ประกอบ 5 ประการ ได้แก่
1) ความคล่องแคล่ว (fluency)
2) ความสามารถในก ารพูดให้ผู้อ ื่นเข้าใจ (comprehensibility)
3) ปริมาณข องข ้อมูลท ี่ส ื่อสารได้ (amount of communication)
4) คุณภาพข องข ้อความที่สามารถนำ�มาสื่อสาร (quality of communication)
5) ความพ ยายามในการสื่อสาร (effort to communicate)
การที่จะให้ผู้เรียนมีสมรรถนะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร (communicative
competence) นั้น ผู้เรียนต ้องส ามารถใช้ภาษาในก ารป ฏิสัมพันธ์กับผ ู้อื่นตามส ถานการณ์แ ละบ ริบท
ต่างๆ และต้องเข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาด้วย ดังนั้นผู้เรียนจึงต้องมีสมรรถนะเพิ่มขึ้นอีก 3
ด้านด ังต ่อไปน ี้
5.1) สมรรถนะในก ารใชภ้ าษาต ามค วามเหมาะส มท างส งั คม (sociolinguis-
tic competence) หมายถึง ความส ามารถในการใช้ภาษาได้อย่างถ ูกต้อง เหมาะสมตามสถานการณ์
บริบท ระดับ (register) เช่น การใช้ภาษาอ ย่างเป็นท างการ (formal) หรือไม่เป็นท างการ (informal)
5.2) สมรรถนะในก ารใชก้ ลวธิ กี ารส อื่ สาร(strategiccompetence)หมายถ งึ
ความสามารถในการใช้กลวิธีต่างๆ เพื่อการสื่อสารได้ตรงตามจุดประสงค์ของผู้พูด เช่น การถอด
