Page 30 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 30
5-20 สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
ให้การเรียนรู้ง่ายขึ้น เร็วขึ้น น่าสนุกสนานมากขึ้น เรียนรู้ด้วยตนเองมากขึ้น (more self-directed)
มีป ระสิทธิภาพมากข ึ้น และสามารถถ ่ายโอนไปสู่ส ถานการณ์ใหม่ได้ม ากข ึ้น
- อ๊อ กซ์ฟอ ร์ด (Oxford, 1992, 1993) นิยาม ‘กลวิธีการเรียนภ าษา’ ว่า เป็นการแ สดงออก
เฉพาะด ้าน (specific actions) เป็นพฤติกรรม มีขั้นตอน หรือเทคนิคต่างๆ ที่ผ ู้เรียนม ักจะต ั้งใจน ำ�มา
ใช้เพื่อก ารพ ัฒนาท ักษะท างภ าษาท ี่ส อง ซึ่งก ลวิธีต ่างๆ เหล่าน ี้ช ่วยให้ผ ู้เรียนส ามารถจ ดจำ� สืบค้น และ
ใช้เนื้อหาท างภ าษาใหม่ได้ รวมท ั้งเป็นเครื่องม ือส ำ�หรับก ารเรียนร ู้ด ้วยต นเอง (self-directed) ที่จ ำ�เป็น
ต่อก ารพัฒนาค วามส ามารถในก ารสื่อสาร
- เลสสาร์ด คลูสต ัน (Lessard-Clouston, 1997) กล่าวถ ึงส ิ่งท ี่น่าสังเกตเกี่ยวก ับนิยามข อง
‘กลวิธีการเรียนภาษา’ ว่าแต่ก่อนนั้นมุ่งเน้นที่ผล (product) ของกลวิธีการเรียนภาษาซึ่งหมายถึง
ความสามารถด้านภาษาศาสตร์ (linguistic competence) และความสามารถด ้านภาษาศาสตร์เชิง
สังคม (sociolinguistic competence) แต่ปัจจุบันมุ่งเน้นด้านกระบวนการและลักษณะเฉพาะ
(characteristics) ของก ลวิธีก ารเรียนภาษาม ากข ึ้น นอกจากนี้เราค วรตั้งข ้อส ังเกตด้วยว่า ‘กลวิธีการ
เรียนภาษา’ แตกต่างจาก ‘ลีลาการเรียนรู้’ (learning styles) ‘ลีลาการเรียนรู้’ มีนิยามที่กว้างกว่า
เพราะ ‘ลีลาก ารเรียนรู้’ หมายถ ึงธรรมชาติและนิสัยของผู้เรียนและวิธีการต่างๆ ในการเรียนท ี่ผ ู้เรียน
ชอบ มักก ระทำ�เป็นป ระจำ�และค่อนข ้างจ ะค งที่
อ๊อ กซ์ฟอ ร์ด (Oxford, 1990) จำ�แนกป ระเภทของกลวิธีก ารเรียนภาษาอังกฤษเป็น 2 ประเภท
สรุปไ ด้ดังนี้
1. กลวธิ กี ารเรยี นแ บบท างต รง (direct strategies) เปน็ ก ลวธิ ที เี่ กีย่ วขอ้ งก บั ภ าษาเปา้ ห มายท ผี่ ู้
เรียนเรียนโดยตรง จำ�แนกเป็น 3 กลวิธยี ่อย ได้แก่ กลวิธกี ารจ ำ� (memory strategies) กลวิธที างพ ุทธิ
ปัญญา (cognitive strategies) และกลวิธีการเรียนแ บบท ดแทน (compensation strategies)
1.1 กลวธิ กี ารจ �ำ (memory strategies) เปน็ ก ลวธิ ที ผี่ เู้ รยี นต อ้ งใชก้ ลไกท างส มอง ทชี่ ว่ ยให้
ผู้เรียนเก็บค วามร ู้ท างภ าษาไว้โดยเฉพาะอ ย่างย ิ่งเรื่องค ำ�ศัพท์ และน ำ�ออกม าใช้ได้เมื่อต ้องการ กลวิธี
การจ ำ�มีบทบาทส ำ�คัญในก ารพ ัฒนาค วามร ู้ต่างๆ เกี่ยวก ับภ าษา ทำ�ให้ผ ู้เรียนส ามารถใช้ภ าษาได้อ ย่าง
อัตโนมัติ กลวิธีนี้ ได้แก่
1.1.1 การเชื่อมโยงความคิด (creating mental linkage) เป็นการเชื่อมโยงความ
สัมพันธ์ และจัดเก็บข ้อมูลอย่างเป็นร ะบบ เช่น การจ ัดกลุ่มคำ�ศัพท์ การใช้บริบทช่วยจำ�คำ�ศัพท์ใหม่
และการนำ�คำ�ศัพท์ใหม่ไปใช้ในบ ริบท
1.1.2 การประยกุ ตใ์ ชภ้ าพและเสียง (applying images and sounds) เป็นการเชื่อม
โยงคำ�และวลีต ่างๆ ด้วยภาพแ ละเสียง เช่น การใช้จ ินตนาการ การสร้างแ ผนภูมิค วามห มาย การใช้คำ�
สำ�คัญ การเลียนเสียงเพื่อช ่วยจำ�
