Page 48 - สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
P. 48
7-38 สารัตถะและวิทยวิธีทางภาษาอังกฤษ
เรื่องท ่ี 7.3.3 สมมติฐานว ่าดว้ ยการตรวจสอบ
(The Monitor Hypothesis)
“The Monitor Hypothesis” หรอื ส มมตฐิ านว า่ ด ว้ ยก ารต รวจส อบ จากส มมตฐิ านน ี้ Krashen
กล่าวว ่าการเรียนภาษาท ี่ผ ู้เรียนร ู้ตัว (Conscious Language Learning) มีหน้าที่แ ละบทบาทที่จ ำ�กัด
เป็นอย่างมากในผู้เรียนภาษาท ี่เป็นผ ู้ใหญ่ (Adult Learners) โดยท ำ�หน้าที่เป็นเพียงแค่ตัวต รวจส อบ
(Monitor/Editor) เท่านั้น
สมมติฐานว่าด้วยการตรวจสอบยังกล่าวอ้างอีกว่าเมื่อผู้เรียนภาษาต้องการจะสื่อสารออกมา
เป็นคำ�พูดหรือภาษาเขียน การสื่อสารดังกล่าวจะมีผลมาจากความสามารถในการใช้ภาษาอันเกิดจาก
การรู้ภาษา (Acquired Competence) ในข ณะที่ความรู้หรือความสามารถที่ได้จากการเรียนภาษา
(Learned Competence) จะมีบทบาทตามมาในภายหลัง โดยทำ�หน้าที่ตรวจสอบความถูกต้อง
ของคำ�พูดหรือข้อความที่กำ�ลังจะเขียนออกไป (Output) การแก้ไขหรือตรวจสอบเพื่อความถูกต้อง
ดังกล่าวอาจจะเกิดขึ้นก่อนหรือหลังจากมีการสื่อสารออกไปแล้วก็ได้ การตรวจสอบและแก้ไขเพื่อ
ค วามถ ูกต ้องของภาษาโดยต นเองเรียกว่าการแ ก้ไขด้วยตนเอง (Self-Repair)
Learned
competence (the Monitor)
Acquired Output
competence
ภาพที่ 7.2 แผนภูมแิ สดงถ งึ บทบาทแ ละห น้าที่ข องความส ามารถในก ารใชภ้ าษาอนั เกิดจากการรู้ภาษา (Acquired
Competence) และค วามส ามารถในก ารใชภ้ าษาอ ันเกิกจากก ารเรียนภ าษา (Learned Competence)
ทม่ี า: Krashen & Terrel, 1988: p. 30.
ดังน ั้นอ าจกล่าวได้ว ่าค วามคล่องหรือค วามลื่นไหลในการใช้ภ าษา (Fluency) จึงม ีผ ลม าจาก
การร ภู้ าษาข องบ คุ คลในส ภาพก ารณก์ ารส ือ่ สารท เี่ ปน็ ธ รรมชาติ (Natural Communicative Situation)
ส่วนค วามแ ม่นยำ�หรือค วามถ ูกต ้อง (Accuracy) ในก ารใช้ภ าษาน ั้นเกิดจ ากก ารเรียนภ าษาในช ั้นเรียน
ในส ภาพก ารณก์ ารส ือ่ สารจ ริงผ ทู้ พี่ ดู ค ลอ่ งอ าจจ ะข าดค วามแ ม่นยำ�ในเรื่องข องโครงสร้างท างไวยากรณ์
