Page 22 - หลักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และบริบททางภาษา
P. 22
14-12 หลักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและบริบททางภาษา
ใช้กลวิธีต่างๆ ได้อย่างเหมาะสมเมื่อจำ�เป็นอีกด้วย การตระหนักถึงกระบวนการดังกล่าว จำ�เป็นต้องมีการ
ดำ�เนินก ารดังนี้
1. การว างแผน (Planning) ต้องมีเป้าห มายในการปฏิบัติกิจก รร มห นึ่งๆ ไม่ว่าเป้าห มายนั้นจ ะถูก
กำ�หนดข ึ้นโดยผ ู้อ ื่นห รือต นเองก ็ตาม และต ้องม ีแ ผนการอ ันจ ะน ำ�ไปส ู่ค วามส ำ�เร็จด ังท ี่ต นได้ต ั้งเป้าห มายเอา
ไว้
2. การตรวจสอบตนเอง (Self monitoring) จำ�เป็นต้องมีกลไกในการตรวจสอบตนเอง (self-
checking mechanism) เพื่อกำ�กับตนเองให้ดำ�เนินการปฏิบัติภาระงานให้บรรลุผลสำ�เร็จตามเป้าหมายที่
ได้ตั้งไว้
3. กลวิธเีชิงพ ุทธพ ิสัย ต้องม กี ลวิธเีชิงพ ุทธพ ิสัย หรือก ลวิธีเชิงจ ิตพ ิสัย (attractive strategy) เพื่อ
ใช้ในการก ำ�กับการปฏิบัติกิจกรร มท ี่ต ้องใช้สติป ัญญาให้ล ุล่วงได้อ ย่างป ระสบผ ลสำ�เร็จ
4. การต ระหนัก (awareness) เป็นการม ีส ติสัมปชัญญะท ี่เกิดขึ้นภ ายในใจของแ ต่ละบุคคล และ
บุคคลนั้นร ู้ตัวว ่าตนทำ�อะไรอยู่
Wenden (1987) กล่าวว่า กลวิธีอภิป ัญญาเปรียบเสมือนศูนย์บ ัญชาการในก ารกล ั่นก รองข ้อมูลเพื่อ
ให้เกิดค วามร ู้ ซึ่งระบบปฏิบัติก ารเช่นน ี้ป ระกอบด้วย
1. การคาดคะเน (Predicting) การใช้กลวิธีนี้ผู้เรียนต้องสามารถตัดสินพฤติกรรมของตนเอง
ล่วงห น้าเพื่อลงมือปฏิบัติภาระงานได้ องค์ประกอบข องก ารคาดค ะเน ได้แก่
1.1 ผู้เรียนต ้องส ามารถก ำ�หนดได้ว ่าต นเองม ีค วามส ามารถเพียงพ อในก ารล งมือป ฏิบัติภ าระ
งานห รือไม่
1.2 ผู้เรียนต้องสามารถกำ�หนดได้ว่าตนเองสามารถปฏิบัติภาระงานให้สมบูรณ์มากน้อย
เพียงใด
1.3 ผู้เรียนต ้องส ามารถบอกได้ว ่าส ่วนใดข องภาระง านง ่ายที่สุด เพราะเหตุใด
1.4 ผู้เรียนต้องสามารถบ อกได้ว ่าส ่วนใดข องภาระงานยากที่สุด เพราะเหตุใด
2. การวางแผน ผู้เรียนต ้องม ีค วามส ามารถในก ารว างแผนล ่วงหน้า โดยค ำ�นึงถ ึงแ หล่งข ้อมูลแ ละ
เทคนิคต่างๆที่ต ้องใช้ในการเรียนร ู้ การว างแผนป ระกอบด ้วย
2.1 ผู้เรียนต้องสามารถกำ�หนดได้ว่ามีความจำ�เป็นหรือไม่ที่ต้องศึกษาเรื่องหนึ่งๆ อย่าง
ละเอียดถ ี่ถ้วน และม ากน้อยเพียงใด เพื่อนำ�ความรู้ท ี่ได้ไปป ฏิบัติภาระง านที่ได้รับม อบหมาย
2.2 ผู้เรียนต ้องส ามารถก ำ�หนดได้ว่าก ลวิธีใดม ีป ระสิทธิภาพส ูงสุดเพื่อน ำ�ไปปฏิบัติภ าระง าน
ให้ลุล่วงลงได้อย่างป ระสบผลส ำ�เร็จ
3. การตรวจสอบ กลวิธีในการตรวจสอบนี้ช่วยทำ�ให้ผู้เรียนสามารถตระหนักถึงสภาวการณ์ของ
การไม่รู้ หรือรู้แจ้งของต นเองต่อเรื่องหนึ่งๆ ผู้ท ี่ม ีทักษะในการต รวจสอบต นเองได้ ต้องเป็นผู้ท ี่มีคุณสมบัติ
ดังต ่อไปนี้
3.1 ต้องเป็นผ ู้ที่สามารถต ระหนักว่าต นเองเข้าใจหรือไม่เข้าใจบทอ่านท ี่กำ�ลังอ่านอยู่
3.2 ต้องเป็นผ ู้ท ี่สามารถต ระหนักว่าส ่วนใดข องบ ทอ่านท ี่ไม่เข้าใจ
