Page 73 - การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพ สำหรับผู้นำทางการศึกษา
P. 73
ผู้นำ�กับการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 12-63
1.1 เครื่องมือการบันทึกความถี่ของพฤติกรรม เป็นแบบฟอร์มที่กำ�หนดเหตุการณ์หรือ
พฤติกรรมที่ผู้นิเทศจะสังเกตและให้ความถี่ในช่วงเวลาหนึ่งๆ ตารางที่ 12.3 แสดงให้เห็นตัวอย่างของการ
สังเกตประเภทของคำ�ถามที่ครูใช้ในห้องเรียน
ตารางที่ 12.3 การสังเกตประเภทของคำ�ถามทคี่ รใู ช้ในหอ้ งเรยี น
ประเภทของค�ำ ถาม การนบั จ�ำ นวนทั้งหมด ร้อยละ
การประเมิน 0 0
สังเคราะห์ / 1 5
วิเคราะห์ / 1 5
การประยุกต์ใช้ // 2 10
การตีความ /// 3 15
การแปลความ //// 4 20
ความจำ� //// //// 9 45
จำ�นวนคำ�ถามที่ถามทั้งหมด 20 คำ�ถาม
ที่มา: ป รับจาก Carl D. Glickman, Stephen P. Gordon and Jovita M. Ross-Gordon. (2009). The basic guide to supervi-
sion and instructional leadership. 2nd ed. Boston: Pearson Education. p. 184.
1.2 เครื่องมือการสังเกตและการบ่งชี้พฤติกรรม เป็นเครื่องมือที่ใช้บันทึกการสังเกต
พฤติกรรมที่กำ�หนดไว้ว่าเกิดขึ้นหรือไม่ โดยอาจมีช่องทางเลือกที่ 3 คือ ไม่มีความเห็น (N/A) เครื่องมือนี้
จะมีที่ว่างไว้สำ�หรับผู้สังเกตให้ใส่ความเห็นเพิ่มเติมเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นหรือไม่เกิดขึ้น ตารางที่ 12.4
เป็นเครื่องมือการสังเกตที่ใช้ประเมินองค์ประกอบพื้นฐานของบทเรียนแบบร่วมมือ
