Page 61 - การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพ สำหรับผู้นำทางการศึกษา
P. 61
ภาวะผู้นำ�และการบริหารการเปลี่ยนแปลง 2-51
2. การติดต่อสื่อสาร ผู้นำ�ยุคใหม่ต้องมีการติดต่อสื่อสารในแต่ละทักษะเป็นอย่างดี โดยเฉพาะ
ภาษาองั กฤษซึง่ เปน็ ภาษาสากล นอกจากนี้ยังจ�ำ เปน็ ตอ้ งพฒั นาการเรียนรูใ้ นดา้ นคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยี
สมัยใหม่อีกด้วย
3. การจัดองค์การ ผู้นำ�ต้องเป็นนักจัดโครงสร้างและสถาปนิกองค์การให้ทันสมัย และต้องสามารถ
ออกแบบองค์การให้มีความคล่องตัว ยืดหยุ่นและตอบสนองต่อความต้องการของลูกค้าได้อย่างรวดเร็ว โดย
ประยุกต์ใช้แนวคิดหรือแนวทางใหม่ในการพัฒนา
4. การจูงใจ ผู้นำ�ต้องใส่ใจในการสร้างแรงจูงใจในการทำ�งานของบุคลากรในองค์การ และต้อง
เรียนรู้ในการบริหารจัดการทรัพยากรบุคคลโดยคำ�นึงถึงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของงาน ทั้งนี้ ยังต้อง
คำ�นึงถึงการปรับระบบค่าตอบแทนที่เป็นธรรมแบบใหม่ที่สามารถจูงใจบุคลากรส่งผลต่อการทำ�งานมากขึ้น
5. การมอบหมายงาน ผู้นำ�ต้องมอบหมายงานให้ทมี งาน รวมทั้งมีการสร้างการควบคุม ประเมินผล
และรายงานผลการดำ�เนินงานอย่างต่อเนื่อง เห็นคุณค่าและให้รางวัลแก่ผู้รับมอบงาน รวมทั้งผู้นำ�ยังต้องให้
คำ�ปรึกษาในงานที่มอบหมายไปด้วย
6. การสร้างทีมงาน จะเป็นเครื่องมือนำ�ไปสู่การบริหารงานโดยวัตถุประสงค์ การพัฒนาองค์การ
และวางแผนต่อไป แนวคิดการสร้างทีมงานสำ�หรับผู้นำ�ยุคใหม่ คือ ทีมงานต่างวิชาชีพ ซึ่งจะส่งผลต่อการ
พัฒนาองค์การที่ดี ซึ่งผู้นำ�ควรเน้นทั้งเครือข่ายและทีมงานต่างวิชาชีพควบคู่กันไป
7. การสอนงาน ผู้นำ�นอกจากจะสามารถมอบหมายงานให้กับทีมงานแล้วยังต้องทำ�หน้าที่สอนงาน
ได้อีกด้วย โดยใช้หลักการที่มุ่งเน้นทั้ง ความรู้ ทักษะและทัศนคติ มีการฝึกฝนให้กับทีมงาน รวมทั้งผู้นำ�ยัง
ต้องเป็นตัวแบบ (modeling) ที่ดีด้วย การสอนแนะจะต้องมุ่งเน้นทั้งกระบวนการ ตั้งแต่การเตรียมปฏิบัติ
ประเมินทบทวนเป็นระยะๆ
8. การตัดสินใจ ผู้นำ�ต้องพัฒนาการตัดสินใจบนพื้นฐานของข้อมูลที่ถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย
และพร้อมที่จะตัดสินใจอยู่ตลอดเวลา รวมทั้งจะต้องรู้จักการใช้ข้อมูลข่าวสารที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด
9. การวางแผน ผู้นำ�ต้องวางแผนไว้ล่วงหน้า ต้องมีการคิดอย่างมีเหตุผล มีการพยากรณ์ล่วงหน้า
กำ�หนดเป้าหมายชัดเจน ผู้นำ�ต้องจัดทำ�ยุทธศาสตร์ว่าด้วยการวางแผนในทุกระดับเพื่อให้เกิดเอกภาพใน
แผนตั้งแต่แผนกลยุทธ์ แผนงานโครงการและแผนปฏิบัติงาน โดยกระบวนการวางแผนจะมุ่งเน้นทั้ง 3
กระบวนการ คือ การจัดทำ�แผนการปฏิบัติตามแผน และการประเมินผลแผน
การเปลี่ยนแปลงองค์การย่อมส่งผลกระทบถึงการเปลี่ยนแปลงอื่นๆ โดยเฉพาะพฤติกรรม
ของบุคคลในแต่ละกลุ่มและแต่ละระดับที่แตกต่างกันซึ่งมีบทบาทสำ�คัญที่จะพิจารณาตัดสินว่าแผนการ
เปลี่ยนแปลงจะประสบความสำ�เร็จมากน้อยเพียงใด นอกจากนี้ ปัจจัยอื่นๆ ที่สำ�คัญในเรื่องของการติดต่อ
สื่อสาร การสร้างเครือข่าย การจูงใจ การตัดสินใจ รวมทั้งความจริงจังของผู้บริหารในการแก้ไขปัญหาและ
พัฒนาองค์การ สิ่งต่างๆ เหล่านี้จะเป็นสิ่งที่ผลักดันให้การบริหารการเปลี่ยนแปลงดำ�เนินไปอย่างต่อเนื่อง
มีประสิทธิภาพและสามารถพัฒนาองค์การได้อย่างยั่งยืน
