Page 65 - การพัฒนาทักษะและประสบการณ์วิชาชีพ สำหรับผู้นำทางการศึกษา
P. 65
ภาวะผู้นำ�และการบริหารการเปลี่ยนแปลง 2-55
ตอนท่ี 2.3
การพัฒนาภาวะผนู้ �ำ เพือ่ การเปลยี่ นแปลงในสถานศึกษา
โปรดอา่ นแผนการสอนประจ�ำ ตอนที่ 2.3 แล้วจงึ ศกึ ษาเนือ้ หาสาระ พรอ้ มปฏิบัตกิ จิ กรรมแตล่ ะตอน
หวั เรอื่ ง
เรื่องที่ 2.3.1 แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำ�เพื่อการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษา
เรื่องที่ 2.3.2 โปรแกรมการพัฒนาภาวะผู้นำ�เพื่อการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษา
แนวคิด
1. แ นวทางพัฒนาภาวะผู้นำ�ของผู้บริหารสถานศึกษาจะต้องควบคู่กันระหว่างการพัฒนา
ตนเองกบั การไดร้ บั การพฒั นา ซึง่ การพฒั นาตนเองนัน้ ผูบ้ รหิ ารจะตอ้ งพฒั นาโดยตระหนกั
ถึงการรับรู้ในตนเองและการมีวินัยในตนเอง รวมทั้งต้องได้รับการพัฒนา เช่น จากการ
ศึกษา จากประสบการณ์ จากการได้รับคำ�แนะนำ�จากผู้นำ�ที่มีประสบการณ์และมีภูมิรู้ที่
สูงกว่า รวมทั้งการให้ความสำ�คัญกับการสะท้อนผลการพัฒนาเพื่อนำ�ไปสู่การเรียนรู้ใน
สถานการณ์ใหม่ๆ
2. โปรแกรมการพัฒนาภาวะผู้นำ�เพื่อการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษามีอยู่หลายรูปแบบ เช่น
โปรแกรมเร่งรัดที่มีการสะท้อนผล โปรแกรมทักษะพื้นฐาน โปรแกรมการรับรู้และความรู้
ในเชิงกรอบแนวคิด โปรแกรมการพัฒนาความก้าวหน้าของบุคคล โปรแกรมทางสังคม
โปรแกรมการเรยี นรูเ้ ชิงปฏบิ ตั กิ าร การสอนแนะและการใช้จิตบ�ำ บดั หนว่ ยงานที่ท�ำ หนา้ ที่
พฒั นาภาวะผูน้ �ำ แกผ่ ูบ้ รหิ ารจะตอ้ งพจิ ารณาถงึ ความเหมาะสมในการใชโ้ ปรแกรมดงั กลา่ ว
รวมทั้งผู้บริหารจะต้องเลือกโปรแกรมในการพัฒนาที่เหมาะสมกับตนเอง ทั้งนี้เพื่อให้
ภาวะผู้นำ�ของผู้บริหารได้รับการพัฒนาให้เท่าทันต่อการเปลี่ยนทั้งในปัจจุบันและอนาคต
วตั ถุประสงค์
เมื่อศึกษาตอนที่ 2.3 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำ�เพื่อการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษาได้
2. ประยุกต์ใช้โปรแกรมการพัฒนาภาวะผู้นำ�เพื่อการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษาได้
