Page 30 - สัมมนาทางเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
P. 30

8-20 สัมมนาทางเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา

         โดย​สรุป วิธี​การ​ประเมิน​การ​ศึกษา ได้แก่ การ​ประเมิน​ตนเอง การ​ให้​ทำ�​แบบสอบถาม การ​
  สัมภาษณ์ การส​ ังเกต การท​ ดสอบ การป​ ระเมินจ​ ากส​ ภาพจ​ ริง การว​ ัดผลภ​ าคป​ ฏิบัติ การป​ ระเมินผ​ ลโ​ดย​
  ใช้​แฟ้มส​ ะสม​งาน การส​ นทนา​กลุ่ม การใ​ช้​เทค​ นิคเดล​ฟาย การ​ใช้เ​ทค​ นิคเดคัม และก​ าร​เก็บข​ ้อมูล​แบบ​
  ทุติย​ภูมิ เครื่อง​มือท​ ี่​ใช้​ในก​ าร​ประเมิน​ทางการ​ศึกษา ได้แก่ แบบ​ทดสอบ แบบสอบถาม แบบว​ ัด​เจตคติ
  แบบ​สัมภาษณ์ แบบส​ ังเกต แบบ​วัดท​ ักษะก​ ารป​ ฏิบัติ แฟ้มส​ ะสมง​ าน แบบบ​ ันทึกข​ ้อมูล หรือห​ ลักฐ​ าน​
  การ​ปฏิบัติ แต่ละว​ ิธีก​ าร และเ​ครื่องม​ ือ​มีข​ ้อดี​และข​ ้อจ​ ำ�กัดต​ ่างก​ ัน รูป​แบบ​ประเมิน​จำ�เป็นต​ ้อง​เลือกใ​ช้​
  วิธีก​ าร เครื่องม​ ือ โดยค​ ำ�นึงถ​ ึงว​ ัตถุประสงค์ข​ องก​ ารป​ ระเมิน คุณลักษณะ/พฤติกรรมท​ ี่ว​ ัด ลักษณะข​ อง​
  ข้อมูล​ที่ต​ ้องการ ลักษณะข​ อง​กลุ่มต​ ัวอย่าง ระยะ​เวลา​ของ​การ​เก็บ​ข้อมูล​ควร​เลือกใ​ช้​วิธีก​ ารเ​ก็บ​ข้อมูล​
  จากห​ ลาย​แหล่ง จะท​ ำ�ให้​ได้​ข้อมูล​ที่​ถูก​ต้อง​ตรง​กับส​ ิ่งท​ ี่จ​ ะ​วัด​และ​ประเมิน

             หลัง​จาก​ศึกษา​เนื้อหา​สาระเ​รื่อง​ที่ 8.1.3 แล้ว โปรด​ปฏิบัติ​กิจกรรม 8.1.3
                      ใน​แนวก​ าร​ศึกษา​หน่วยท​ ี่ 8 ตอนท​ ี่ 8.1 เรื่อง​ที่ 8.1.3

เรอื่ งท​ ่ี 8.1.4 	ข้นั ​ตอน​การ​ประเมนิ ท​ างการ​ศึกษา

       ก่อนท​ ำ�การ​ประเมิน​สิ่งใ​ดส​ ิ่งห​ นึ่ง ผู้ป​ ระเมินจ​ ำ�เป็นต​ ้องศ​ ึกษาส​ ิ่งท​ ี่จ​ ะท​ ำ�การป​ ระเมินก​ ่อน และด​ ำ�เนิน​
การป​ ระเมนิ ต​ ามข​ นั้ ต​ อนก​ ารป​ ระเมนิ ค�ำ ถามข​ องก​ ารป​ ระเมนิ ต​ อ่ ไ​ปน​ ี้ ท�ำ ใหผ​้ ป​ู้ ระเมนิ ต​ รวจส​ อบ ทบทวนเ​กีย่ วก​ บั
​ภารกิจก​ ารป​ ระเมิน ได้แก่ จะ​ประเมินอ​ ะไร ทำ�ไม​จึง​ประเมิน ประเมิน​อย่างไร ตัดสินอ​ ย่างไร และ​จะ​นำ�​เสนอ​
ผลอ​ย่าง​ไร จาก​คำ�ถาม​ของ​การ​ประเมิน​ดังก​ ล่าว ทำ�ให้เ​ห็นข​ ั้น​ตอนก​ ารป​ ระเมิน ประกอบด​ ้วย (1) ศึกษา​และ​
วิเคราะหส์​ ิ่งท​ ีม่​ ุ่งป​ ระเมิน (2) กำ�หนดจ​ ุดม​ ุ่งห​ มายห​ ลักแ​ ละว​ ัตถุประสงคข์​ องก​ ารป​ ระเมิน (3) ออกแบบป​ ระเมิน
(4) สร้างเ​ครื่องม​ ือก​ าร​ประเมิน (5) ทำ�การ​วัด (6) วิเคราะห์​ข้อมูล และ (7) ตัดสิน​ผลก​ ารป​ ระเมิน

1. 	ศกึ ษา/วิเคราะห​ส์ ่ิง​ที่​มุ่ง​ประเมนิ

       เป็น​ขั้น​ตอนท​ ี่​ตอบค​ ำ�ถาม​ว่า ประเมิน​อะไร เป็นข​ ั้น​ตอน​ทำ�ความ​รู้จักก​ ับ​สิ่ง​ที่​มุ่ง​ประเมิน​ให้​ถ่องแท้
รอบรู้​โดย​การ​วิเคราะห์​จาก​เอกสาร หลัก​ฐาน การ​ดำ�เนิน​งาน และ​กิจกรรม ศึกษา​ว่า​มี​แนวคิด​ทฤษฎี​ใด​
ที่​เกี่ยวข้อง หาก​จำ�เป็น​อาจ​สอบถาม​สัมภาษณ์​ผู้​รู้​ใน​เรื่อง​นั้นๆ ประกอบ​ใน​การ​วิเคราะห์​สิ่ง​ที่​มุ่ง​ประเมิน
ผู้​ประเมิน​อาจ​เขียน​สิ่ง​ที่​มุ่ง​ประเมิน​ให้​เป็น​รูป​ธรรม​ที่​จะ​สามารถ​วัด​ได้​ตรวจ​สอบ​ได้ เรียก​ว่า ตัว​บ่ง​ชี้ หรือ
ต​ ัวช​ ี้ว​ ัด หรือเ​ป็นค​ ำ�​นิยามป​ ฏิบัติก​ าร เช่น การป​ ระเมินก​ ารส​ อน หมายถ​ ึง ผู้ป​ ระเมินก​ ารศ​ ึกษา ความห​ มายข​ อง​
การส​ อน แนวคิดแ​ ละ​ทฤษฎีก​ าร​สอนเ​ขียนเ​ป็น​ตัวช​ ี้​วัด หรือ​เป็นพ​ ฤติกรรมท​ ี่ส​ ังเกต​ได้
   25   26   27   28   29   30   31   32   33   34   35