Page 48 - การพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้
P. 48
7-38 การพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้
7.3 การประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมินซิปเพื่อการประเมินหลักสูตร การประยุกต์ใช้รูปแบบ
การประเมินซิปในการประเมินหลักสูตร ผู้ประเมินจะต้องดำ�เนินการประเมินอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ เพื่อ
นำ�สารสนเทศที่ได้จากการประเมินเสนอต่อผู้บริหารและผู้เกี่ยวข้องในการตัดสินใจปรับปรุง พัฒนา หรือ
เปลี่ยนแปลงหลักสูตร โดยดำ�เนินการ ดังนี้
7.3.1 ประเมนิ กอ่ นเริม่ การพฒั นาหลกั สตู ร ผูป้ ระเมนิ ควรท�ำ การประเมนิ สภาวะแวดลอ้ มและ
ปัจจัยเบื้องต้น เพื่อตัดสินใจกำ�หนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตร กำ�หนดโครงสร้างของหลักสูตร และวางแผน
การใช้หลักสูตร โดยประเมินสภาพปัญหา ความต้องการจำ�เป็นของหลักสูตร ความเป็นไปได้ของหลักสูตรที่
จะน�ำ ไปปฏบิ ตั ิ ความเหมาะสมของโครงสรา้ งและเนือ้ หาวชิ า รวมทัง้ คณุ ภาพและความเพยี งพอของทรพั ยากร
และปัจจัยสนับสนุนการใช้หลักสูตร
7.3.2 การประเมินระหว่างการใช้หลักสูตร เป็นการประเมินกระบวนการนำ�หลักสูตรไปใช้ซึ่ง
เกี่ยวกับการบริหารหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และการสนับสนุนส่งเสริมการใช้หลักสูตร สารสนเทศ
ที่ได้จากการประเมินจะนำ�ไปสู่การตัดสินใจปรับปรุงกระบวนการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนการ
สอน ควรประเมินจุดเด่น จุดด้อยของการดำ�เนินงาน ตรวจสอบว่าการดำ�เนินงานเป็นไปตามแผนที่กำ�หนด
ไว้หรือไม่ มีปัญหาและอุปสรรคอะไรบ้าง มีสาเหตุมาจากอะไร มีวิธีการดำ�เนินการปรับปรุงแก้ไขอย่างไร แล้ว
ใช้สารสนเทศที่ได้จากการประเมินสำ�หรับตัดสินใจดำ�เนินการปรับปรุงแก้ไขให้ทันท่วงที
7.3.3 การประเมินหลังการใช้หลักสูตรครบวงจร โดยผู้ประเมินต้องประเมิน เพื่อตรวจสอบ
การบรรลุตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร เกิดผลกระทบอะไรบ้าง สารสนเทศที่ได้จากการประเมินจะนำ�มา
ใช้ในการตัดสินใจเกี่ยวกับอนาคตของหลักสูตรว่า ใช้หลักสูตรนั้นต่อไป ปรับปรุง เปลี่ยนแปลงหรือยกเลิก
หลักสูตร
8. รูปแบบการประเมนิ ของอลั คิน
ขณะที่ อัลคิน (Alkin, 1969) เป็นผู้อำ�นวยศูนย์การประเมินผลการศึกษาของมหาวิทยาลัย
แคลิฟอร์เนีย วิทยาเขตลอสแองเจลิส (UCLA) ได้พัฒนากรอบการประเมินที่มีลักษณะใกล้เคียงกับรูปแบบ
การประเมินซิป เรียกว่า รูปแบบการประเมิน UCLA ซึ่งมีจุดเน้นเป็นการประเมินเพื่อการตัดสินใจ อัลคินได้
ให้ความหมายของการประเมินว่า เป็นกระบวนการกำ�หนดขอบเขตของสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจ การ
เลือกข้อมูลสารสนเทศที่เหมาะสม การเก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อนำ�ไปสู่การจัดทำ�รายงาน
สรุปให้กับผู้มีอำ�นาจในการตัดสินใจในการเลือกแนวทางที่เหมาะสมกับการดำ�เนินการเกี่ยวกับหลักสูตร
8.1 ขอบข่ายของการประเมิน ตามแนวคิดของอัลคินนั้น การประเมินจะประกอบด้วยการจัดหา
และวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อที่จะนำ�ไปใช้ในการตัดสินใจ ดังนั้น ในการประเมินจำ�เป็นจะต้องประเมินในเรื่อง
ต่างๆ 5 ด้าน ซึ่งฟิทซ์แพททริค แซนเดอร์ และวอร์เธน (Fitzpatrick, Sanders and Worthen, 2004: 92)
ได้สรุปไว้ ดังนี้
