Page 59 - การพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้
P. 59
การประเมินหลักสูตร 7-49
3.6.6 การกำ�หนดวัตถุประสงค์ของการประเมิน พิจารณาได้จากสิ่งที่เกี่ยวข้องกับ
หลักสูตรในทุกมิติ กรณีของหลักสูตรสถานศึกษา เช่น กระบวนการพัฒนาหลักสูตร องค์ประกอบหลักสูตร
กระบวนการใช้หลักสูตร ผลการใช้หลักสูตร เป็นต้น ซึ่งนำ�มากำ�หนดวัตถุประสงค์ของการประเมินและ
ประเด็นการประเมินหรือตัวบ่งชี้การประเมินได้ ดังตัวอย่างในตารางที่ 7.2
ตารางท่ี 7.2 ก�ำ หนดวตั ถปุ ระสงค์และประเดน็ การประเมนิ หรือตวั บง่ ช้ีการประเมิน โดยพิจารณาจาก
สิง่ ทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั หลักสูตรในทุกมติ ิ
ส่งิ ท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั หลักสูตร วตั ถปุ ระสงค์ของการประเมนิ ประเด็นการประเมิน/ตัวบง่ ชี้
1. กระบวนการพัฒนา เพื่อประเมินกระบวนการ
พัฒนาหลักสูตร 1.1 ค วามสอดคล้องกับหลักสูตร
หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
เพื่อประเมินองค์ประกอบของ พุทธศักราช 2551
2. องค์ประกอบของหลักสูตร หลักสูตร
2.1 วิสัยทัศน์ 1.2 ความครบถ้วนตามสาระและ
มาตรฐานการเรียนรู้
1.3 ก ารวิเคราะห์ความต้องการของ
ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและ
ประเทศชาติ
2.1 ค วามชัดเจน สอดคล้อง เหมาะสม
ของวิสัยทัศน์ มีความเป็นไปได้ใน
การนำ�ไปปฏิบัติ
2.2 สมรรถนะสำ�คัญของ 2.2 ค วามสอดสอดคล้องกับวิสัยทัศน์
ผู้เรียน แสดงถึงความสามารถที่จำ�เป็นใน
สภาวการณ์ปัจจุบัน สามารถนำ�ไป
วางแผนปฏิบัติได้
2.3 คุณลักษณะอันพึง 2.3 สอดคล้องกับความต้องการของ
ประสงค์ ชุมชน/สังคม สามารถนำ�ไปวางแผน
ปฏิบัติได้
