Page 52 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ
P. 52
11-42 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิชาอาชีพ
2.3.2 การรวบรวมผลงานและจดั ระบบแฟม้ ในการรวบรวมผลงานต้องออกแบบการจัดเก็บ
หรือแยกหมวดหมู่ของผลงานให้ดี เพ่ือสะดวกและง่ายต่อการน�ำข้อมูลออกมาใช้ แนวทางการจัดหมวดหมู่
ของผลงาน เช่น
1) จัดแยกตามล�ำดับ วัน เวลา ที่สร้างผลงานขึ้นมา
2) จัดแยกตามความซับซ้อนของผลงาน เป็นการแสดงถึงทักษะหรือพัฒนาการของ
ผู้เรียนท่ีมากข้ึน
3) จัดแยกตามวัตถุประสงค์ เนื้อหา หรือประเภทของผลงาน
ผลงานท่ีอยู่ในแฟ้มสะสมผลงานอาจมีหลายเรื่อง หลายวิชา ดังน้ันผู้เรียนจะต้องท�ำเคร่ืองมือ
ในการช่วยค้นหา เช่น สารบัญ ดัชนีเรื่อง จุดสี แถบสีติดไว้ท่ีผลงานโดยมีรหัสที่แตกต่างกัน
2.3.3 การคดั เลอื กผลงาน ในการคดั เลอื กผลงานนนั้ ควรใหส้ อดคลอ้ งกบั เกณฑห์ รอื มาตรฐาน
ท่ีโรงเรียน ผู้สอน หรือผู้เรียนร่วมกันก�ำหนดขึ้นมา และผู้คัดเลือกผลงานควรเป็นผู้เรียนเจ้าของแฟ้มสะสม
ผลงาน หรือมีส่วนร่วมกับผู้สอน เพื่อน และผู้ปกครอง
ผลงานท่ีเลือกเก็บเข้าแฟ้มสะสมผลงานควรมีลักษณะ ดังนี้
1) สอดคล้องกับเนื้อหาและวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้
2) เป็นผลงานช้ินท่ีดีที่สุดและมีความหมายต่อผู้เรียนมากท่ีสุด
3) สะท้อนให้เห็นถึงพัฒนาการของผู้เรียนในทุกด้าน
4) เปน็ สอ่ื ทจ่ี ะชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นมโี อกาสแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ กบั ผสู้ อน ผปู้ กครอง และ
เพ่ือน ๆ
ส่วนจ�ำนวนช้ินงานนั้นให้ก�ำหนดตามความเหมาะสม ไม่ควรมีมากเกินไป เพราะอาจจะท�ำให้
ผลงานบางช้ินไม่มีความหมาย แต่ถ้ามีน้อยเกินไปจะท�ำให้การประเมินผลไม่มีประสิทธิภาพ
2.3.4 สรา้ งสรรคแ์ ฟม้ สะสมผลงานใหม้ เี อกลกั ษณข์ องตนเอง โครงสร้างหลักของแฟ้มสะสม
ผลงานอาจเหมือนกัน แต่ผู้เรียนสามารถตกแต่งรายละเอียดย่อยให้แตกต่างกันตามความคิดสร้างสรรค์ของ
แต่ละบุคคล โดยอาจใช้ภาพ สี หรือสติ๊กเกอร์ตกแต่งให้สวยงามและเน้นเอกลักษณ์ของเจ้าของแฟ้มสะสม
ผลงาน
2.3.5 การแสดงความคิดเห็นหรือความรู้สึกต่อผลงาน ในข้ันตอนนี้ผู้เรียนจะได้รู้จักการ
วิพากษ์วิจารณ์ หรือสะท้อนความคิดเก่ียวกับผลงานของตนเอง ตัวอย่างข้อความท่ีใช้แสดงความรู้สึกต่อ
ผลงาน เช่น
1) ได้แนวคิดจากการท�ำผลงานช้ินน้ีมาจากไหน
2) เหตุผลที่เลือกผลงานชิ้นน้ีคืออะไร
3) จุดเด่น จุดด้อยของผลงานช้ินน้ีคืออะไร
4) รู้สึกพอใจกับผลงานชิ้นน้ีมากน้อยเพียงใด
5) ได้ข้อคิดอะไรจากการท�ำผลงานช้ินน้ี
