Page 27 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 27
ปรัชญา ทฤษฎีและแนวคิดทางการศึกษา 1-17
2.3 การเรยี นการสอน เนน้ การเรยี นโดยอาศยั การรบั รทู้ างการฝกึ ปฏบิ ตั แิ ละการนำ� ของจรงิ มาแสดง
และทดลองเป็นส�ำคัญ เน้นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และการใช้อุปกรณ์การเรียนการสอน จัดให้มีการ
ทัศนศึกษาและการเรียนรู้นอกสถานท่ีเพ่ือให้ผู้เรียนเห็นความเป็นจริงตามธรรมชาติและตามความเป็นจริง
ให้มากที่สุด บทบาทของครูจะเน้นการอธิบาย การสาธิต และการใช้อุปกรณ์เป็นหลัก
2.4 การปลูกฝังค่านิยมทางจริยธรรมและสุนทรียภาพ เน้นการสอนตามกฎและระเบียบท่ีสังคม
ก�ำหนด กฎศีลธรรมต้องสอดคล้องกับสภาวะความเป็นจริงตามธรรมชาติ การสอนศีลธรรมจะเร่ิมด้วยการ
ท�ำความเข้าใจสภาวะทางธรรมชาติก่อน เม่ือนักเรียนเข้าใจสภาวะทางธรรมชาติแล้ว การปฏิบัติตามกฎ
ธรรมชาติก็ถือว่าเป็นการปฏิบัติตามกฎศีลธรรม ด้านสุนทรียภาพก็เน้นความงามตามธรรมชาติ การสอน
สุนทรียภาพมุ่งสอนคุณสมบัติด้านการถ่ายทอดและจ�ำลองของจริงตามธรรมชาติ
3. ปรัชญาสาขาประสบการณน์ ิยม
ปรัชญาสาขาประสบการณ์นิยม (Pragmatism) เป็นปรัชญาที่มีความเชื่อในด้านปฏิบัตินิยม
(Pragmatism) อุปกรณ์นิยม (Instrumentalism) และทดลองนิยม (Experimentalism) ได้ความคิดมา
จากปรัชญาลัทธิประจักษ์วาท (Empiricism) เป็นปรัชญาท่ีเน้นประสบการณ์ ปรัชญาน้ีเกิดขึ้นในประเทศ
อังกฤษในคริสต์ศตวรรษที่ 17 ต่อมาวิลเลียม เจมส์ (William James) และจอห์น ดิวอี (John Dewey)
ชาวอเมริกัน ได้น�ำหลักการดังกล่าวไปพัฒนาเป็นปรัชญาการศึกษา
เจมส์ได้วางรูปแบบความคิดท่ีส�ำคัญย่ิงทางปรัชญา เรียกว่า Pragmatism ปรัชญาน้ียึดถือการ
ปฏิบัติเป็นหลักส�ำคัญ ท�ำให้เกิดแรงผลักดันให้นักปรัชญาชาวอเมริกันท�ำการค้นคว้าวิจัยและใช้เป็นพ้ืนฐาน
ในการสร้างทฤษฎีใหม่ ๆ ขึ้นมามากมาย
ภาพท่ี 1.3 จอห์น ดวิ อี (John Dewey)
ท่ีมา: http://www.old-wizard.com/top-10-american-philosophers
