Page 68 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 68
1-58 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเก่ียวกับวิชาชีพครู
แนวคิด หลกั การ/กระบวนการ กรณีตวั อยา่ ง
1. ซัมเมอร์ฮิลล์ โรงเรียนหมู่บ้านเด็ก จังหวัดกาญจนบุรี
2. มอนเตสเซอรี่ เน้นเสรีภาพของการเรียนรู้และความรัก โรงเรียนมอนเตสเซอรี่ จังหวัดเชียงราย
3. วอลดอร์ฟ โรงเรียนอนุบาลกรแก้ว
การเรียนรู้เกิดจากตัวผู้เรียน เน้นการ โรงเรียนปัญโญไทย
4. เรกจิโอ เอมิเลีย จัดสภาพแวดล้อมท่ีเสริมศักยภาพ โรงเรียนอนุบาลบ้านรัก
5. Project Approach โรงเรียนไตรทักษะ
6. Constructionism การเรยี นรทู้ สี่ มดลุ ระหวา่ งความสามารถ
ในการคิด ความรู้สึกและเจตจ�ำนงของ โรงเรียนอนุบาล ณ อรุณ
7. ศรีสัตยาไสบาบา เด็กแต่ละคน มีเป้าหมายพัฒนาปัจเจก Early Learning Center กรุงเทพฯ
8. พุทธธรรมประยุกต์ ที่มีอิสระทางปัญญา The Purple Elephant กรุงเทพฯ
โรงเรียนวนิษา จังหวัดปทุมธานี
9. สันติอโศก ใหค้ วามสนใจในทกุ สง่ิ เกย่ี วกบั เดก็ เดก็
10. แบบบูรณาการ ทุกคนมีศักยภาพ ต้องให้เด็กเรียนรู้ทุก โรงเรียนวชิราวุธวิทยาลัย
สิ่งท่ีเด็กสนใจ โครงการประภาคารปัญญา กศน.
จังหวัดเชียงราย/ล�ำปาง บุรีย์รัมย์
ให้เด็กค้นพบศักยภาพที่ตนมี ด้วยการ
คิดและการท�ำงาน โดยผู้ใหญ่ไม่เป็น โรงเรียนสัตยาไสย จังหวัดลพบุรี
ปฏิปักษ์
โรงเรียนมีนประสาท
เด็กเรียนรู้โดยกระบวนการปฏิสัมพันธ์ โรงเรียนทอสี
กับส่ิงแวดล้อม ต้องให้เด็กได้ร่วม
กิจกรรมท่ีสร้างสรรค์ เพื่อจุดประกาย โรงเรียนสัมมาสิกขา
การเรียนรู้และความอยากรู้
โรงเรียนรุ่งอรุณ กรุงเทพฯ
การพฒั นาคณุ ธรรมพรอ้ มความรู้ เขา้ ถงึ
คณุ ค่าและศักยภาพท่ีแทข้ องการเรยี นรู้
ลดตัวกูของกู อยู่ร่วมโดยสันติ เน้น
พัฒนามนุษย์ให้เต็มศักยภาพ น�ำพุทธ
ธรรมมาประยุกต์ในหลักสูตร/การเรียน
การสอน
ศลี เดน่ เปน็ งาน ชาญวชิ า เนน้ จรยิ ธรรม
เมตตาธรรมและการพ่ึงตนเอง
การเรียนการสอนแนวบูรณาการ บน
ฐานของการพฒั นาขดี ความสามารถเดก็
อย่างเป็นองค์รวม
