Page 28 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 28
5-18 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเก่ียวกับวิชาชีพครู
จุดมุ่งหมายของ DESD มี 5 ข้อ ได้แก่
1) ส่งเสริมบทบาทของการศึกษาและการเรียนรู้ในการเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน
2) สนับสนุนการประสานงาน การสร้างเครือข่าย การแลกเปล่ียน และปฏิสัมพันธ์ระหว่าง
ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการจัดการศึกษาเพ่ือการพัฒนาท่ีย่ังยืน
3) สง่ เสรมิ การเสรมิ สรา้ งวสิ ยั ทศั นด์ า้ นการพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ดว้ ยการเรยี นรู้ และการสรา้ งความ
ตระหนักของสาธารณชนทุกรูปแบบ
4) สนับสนุนการยกระดับคุณภาพการเรียนและการศึกษาเพ่ือการพัฒนาที่ย่ังยืน
5) พฒั นากลยทุ ธท์ กุ ระดบั เพอ่ื เสรมิ สรา้ งขดี ความสามารถในการจดั การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา
ท่ียั่งยืนให้เข้มแข็ง
จากท่ีกล่าวมา จะเห็นได้ว่าการจัดการศึกษาท้ังในระบบโรงเรียน นอกระบบโรงเรียน รวมถึง
การศึกษาตามอัธยาศัย เป็นปัจจัยส�ำคัญของการเสริมสร้างการพัฒนาท่ียั่งยืน
หลังจากศึกษาเนอ้ื หาสาระเรอ่ื งที่ 5.2.1 ตอนที่ 5.2 แลว้ โปรดปฏิบัตกิ จิ กรรม 5.2.1
ในแนวการศึกษาหน่วยที่ 5 ตอนท่ี 5.2 เรอ่ื งที่ 5.2.1
เรอื่ งที่ 5.2.2 ยทุ ธศาสตรก์ ารจดั การศกึ ษาเพอื่ เสรมิ สรา้ งการพฒั นา
ทีย่ ่งั ยนื
ในเรื่องยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้างการพัฒนาท่ีย่ังยืนจะกล่าวถึงสาระส�ำคัญ 9
ประเด็น ได้แก่ 1) กลยุทธ์การจัดการศึกษาเพ่ือการพัฒนาท่ีย่ังยืน 2) การเปลี่ยนแปลงท่ีจ�ำเป็นที่จะน�ำไปสู่
การจัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้างการพัฒนาท่ียั่งยืน 3) การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างเสาหลักของการพัฒนา
ท่ียั่งยืน 4) ผลลัพธ์การเรียนรู้ส�ำคัญที่จะก้าวสู่การพัฒนาท่ียั่งยืน 5) ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้
6) ยุทธศาสตร์การสอนเพ่ือการพัฒนาท่ียั่งยืน 7) รูปแบบการเรียนรู้เพ่ือการพัฒนาที่ยั่งยืน 8) ยุทธศาสตร์
โรงเรียนสีเขียว และ 9) ยุทธศาสตร์การบริหารเพื่อโลกใบเล็ก ตามท่ีพฤทธ์ิ ศิริบรรณพิทักษ์ (2555: 83-97)
กล่าวไว้ ดังนี้
1. กลยทุ ธก์ ารจัดการศึกษาเพ่อื การพฒั นาทีย่ ่ังยืน
ยูเนสโก (UNESCO, 2005) ได้เสนอว่า การจัดการศึกษาเพ่ือการพัฒนาท่ียั่งยืนจะต้องด�ำเนินการ
ดังน้ี
