Page 30 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 30
5-20 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
ขอบเขตเนื้อหาสาระ แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสม วัสดุการเรียนรู้ที่สอดคล้อง และเกณฑ์
ส�ำหรับการประเมินผลการเรียนรู้ เพือ่ ให้หลักสตู รมมี าตรฐานกลาง แตใ่ หโ้ อกาสสถานศึกษา ครู และนกั เรยี น
ในการตัดสนิ ใจเกย่ี วกบั รายละเอยี ดไดม้ ากข้ึน ประการที่ 2 คือ การเปลย่ี นแปลงวิธีการประเมิน กระบวนการ
และผลลัพธ์ของการเรียนรู้ โดยเร่ิมต้นคิดจากส่ิงท่ีคนและสังคมต้องการจากระบบการศึกษา ความต้องการ
เรียนรู้ท่ีจะต้องตอบสนองสังคมได้น้ัน เป็นท่ียอมรับกันว่าต้องเป็นการสร้างพลังอ�ำนาจให้ประชาชนด�ำรงชีวิต
อย่างมีคุณค่าและสร้างสรรค์ ส่วนการประเมินผลการเรียนรู้น้ัน ควรประเมินด้วยวิธีท่ีหลากหลายบน
หลักการของผลลัพธ์การเรียนรู้สู่การพัฒนาท่ีย่ังยืน (UNESCO, 1997)
2.3 การพัฒนาครู ให้มีความรู้ความสามารถเพ่ิมเติมเพื่อให้บรรลุผลของการจัดการศึกษาสู่การ
พัฒนาที่ยั่งยืน โดยความรู้ความสามารถท่ีต้องการเพ่ิมเติม ได้แก่
1) ความรู้เก่ียวกับเศรษฐกิจ ได้แก่ เศรษฐกิจพ้ืนฐาน การตลาด การจ้างงาน การเงิน
การคลัง และการเจริญเติบโตอย่างยั่งยืน
2) ความรู้เกี่ยวกับส่ิงแวดล้อม ได้แก่ อากาศ น้ํา ที่ดิน ทรัพยากรที่ใช้แล้วหมดไปและใช้
แล้วไม่หมดไป และของเสีย
3) ความรู้เกี่ยวกับสังคม ได้แก่ สุขภาพและความปลอดภัย ประชากร ความเป็นธรรม
อาหาร ความยากจน ความหลากหลายทางวัฒนธรรม และการศึกษา
4) ความรู้เก่ียวกับประเด็นปัญหาระดับนานาชาติหรือระดับโลก รวมทั้งการเชื่อมโยงของ
ประเด็นปัญหาเหล่าน้ีกับระดับชาติ ระดับจังหวัด และระดับชุมชน
5) ความสามารถในการบรู ณาการและประยกุ ตค์ วามรใู้ นขอ้ (1)-(4) ในลกั ษณะการบรู ณาการ
ข้ามหลักสูตร (cross-curriculum approach)
6) ความสามารถในการบรู ณาการความรใู้ นขอ้ (1)-(4) กบั สถานการณจ์ รงิ และบรบิ ททสี่ มั พนั ธ์
กัน
7) ความสามารถในการส่งเสริมความเข้าใจ การปรับตัว และการก�ำหนดทิศทางอนาคต
3. การจัดการศกึ ษาเพือ่ เสรมิ สรา้ งเสาหลักของการพัฒนาท่ียัง่ ยืน
การจดั การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาทยี่ ง่ั ยนื จะตอ้ งเสรมิ สรา้ งเสาหลกั สามเสาหลกั ของการพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื
ให้เข้มแข็ง (UNESCO, 1997) ดังต่อไปนี้
1) ด้านส่ิงแวดล้อม ให้มีความตระหนักในความจ�ำกัดของทรัพยากรธรรมชาติและความเปราะหรือ
ความบอบบางของส่ิงแวดล้อมทางกายภาพ
2) ด้านสังคม ให้มีความเข้าใจในสถาบันทางสังคมและบทบาทของสถาบันทางสังคมในการ
เปล่ียนแปลงและการพัฒนา
3) ด้านเศรษฐกิจ ให้มีความรู้สึกไว มีไหวพริบ และมีความสามารถในการตอบสนองต่อข้อจ�ำกัด
และศักยภาพของความเติบโตทางเศรษฐกิจ รวมทั้งผลกระทบที่มีต่อสังคมและส่ิงแวดล้อม
ท้ังนี้ จะต้องบูรณาการ 3 เสาหลักดังกล่าวกับวัฒนธรรมซ่ึงเป็นวิถีแห่งพฤติกรรม ความเช่ือ และ
การปฏิบัติที่แตกต่างไปตามบริบท ประวัติศาสตร์ และประเพณี
