Page 19 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 19
มาตรฐานวิชาชีพครูและสมรรถนะครู 13-9
ตารางที่ 13.1 (ต่อ)
มาตรฐานความรูท้ ่ี สาระความรู้ สมรรถนะ
2. ปรัชญา
การศึกษา (1) ป รัชญา แนวคิดและทฤษฎีทางการ (1) ประยุกต์ใช้เพ่ือพัฒนาสถานศึกษา
ศกึ ษา ศาสนา เศรษฐกจิ สงั คม วฒั นธรรม (2) ว เิ คราะหเ์ กยี่ วกบั การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา
3. ภาษาและ
วัฒนธรรม (2) แ นวคิด และกลวิธีการจัดการศึกษา ท่ีย่ังยืน
เพื่อเสริมสร้างการพัฒนาท่ียั่งยืน
4. จิตวิทยา
ส�ำหรับครู (1) ภาษาและวฒั นธรรมไทยเพอื่ การเปน็ ครู (1) สามารถใช้ทักษะการฟัง การพูด
(2) ภาษาต่างประเทศเพ่ือพัฒนาวิชาชีพครู การอ่าน การเขียนภาษาไทย และ
5. หลักสูตร
ภาษาต่างประเทศ เพื่อการส่ือ
6. การจัดการ ความหมายอย่างถูกต้อง
เรียนรู้และ (2) ใช้ภาษาและวัฒนธรรมเพื่อการอยู่
การจัดการ ร่วมกันอย่างสันติ
ชั้นเรียน
(1) จติ วทิ ยาพนื้ ฐานและจติ วทิ ยาพฒั นาการ (1) สามารถให้ค�ำแนะน�ำช่วยเหลือผู้เรียน
ของมนุษย์ ให้มีคุณภาพชีวิตท่ีดีข้ึน
(2) จ ิตวิทยาการเรียนรู้และจิตวิทยาการ (2) ใชจ้ ติ วทิ ยาเพอ่ื ความเขา้ ใจและสนบั สนนุ
ศึกษา การเรียนรู้ของผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
(3) จิตวิทยาการแนะแนวและการให้ค�ำ
ปรึกษา
(1) หลักการ แนวคิดในการจัดท�ำหลักสูตร (1) วิเคราะห์หลักสูตรและสามารถจัดท�ำ
(2) การน�ำหลักสูตรไปใช้ หลักสูตรได้
(3) การพัฒนาหลักสูตร (2) ป ฏิบัติการประเมินหลักสูตรและน�ำผล
การประเมนิ ไปใชใ้ นการพฒั นาหลกั สตู ร
(1) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติเก่ียวกับ (1) ส ามารถจัดท�ำแผนการเรียนรู้และน�ำไป
การจัดท�ำแผนการเรียนรู้ การจัดการ สู่การปฏิบัติให้เกิดผลจริง
เรียนรู้ และส่ิงแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ (2) สามารถสร้างบรรยากาศการจัดการ
(2) ท ฤษฎีและรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ชั้นเรียนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
เพ่ือให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ คิด
สร้างสรรค์ และแก้ปัญหาได้
(3) การบูรณาการการเรียนรู้แบบเรียนรวม
(4) การจัดการชั้นเรียน
(5) การพฒั นาศนู ยก์ ารเรยี นในสถานศกึ ษา
