Page 31 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 31
วิถีครู ความเป็นครู และการพัฒนาวิชาชีพครู 14-21
2.3 พระกรุณาคุณ ช่วยเหลือแนะน�ำ สั่งสอน โดยไม่เห็นแก่ความเหน่ือยยากล�ำบากของตนเอง
ความกรุณาที่แสดงออกในการอบรมส่ังสอนย่อมเป็นส่วนประกอบส�ำคัญให้เกิดคุณลักษณะของผู้สอน
อย่างท่ีเรียกว่า องค์คุณของกัลยาณมิตร ซ่ึงมี 7 ประการ ดังต่อไปน้ี
1) ปิโย - น่ารัก (ในฐานเป็นท่ีวางใจและรู้สึกสนิทสนม)
2) ครุ - น่าเคารพ (ในฐานให้เกิดความรู้สึกอบอุ่นใจ เป็นท่ีพึ่งได้ และปลอดภัย)
3) ภาวนีโย - น่ายกย่อง (ในฐานทรงคุณ คือ ความรู้และภูมิปัญญาแท้จริง)
4) วตฺตา - รู้จักพูด (คอยให้ค�ำแนะน�ำ ว่ากล่าวตักเตือน เป็นท่ีปรึกษาท่ีดี)
5) วจนกฺขโม - อดทนต่อถ้อยค�ำ (พร้อมที่จะรับฟังค�ำซักถามต่าง ๆ อยู่เสมอ และสามารถรับ
ฟังได้ด้วยความอดทนไม่เบื่อ)
6) คมฺภีรญฺจ กถํ กตฺตา - (กล่าวช้ีแจงแถลงเร่ืองต่าง ๆ ท่ีลึกซึ้งได้)
7) โน จฏฐาเน นิโยชเย - (ไม่ชักจูงไปในทางท่ีเสื่อมเสีย)
ซึ่งสังเกตได้ว่า ความสัมพันธ์ของผู้สอนท่ีมีต่อผู้เรียนน้ันอยู่ในฐานะเป็นกัลยาณมิตร คือ เป็น
ผู้ช่วยเหลือแนะน�ำผู้เรียนให้ด�ำเนินก้าวหน้าไป เป็นคุณลักษณะที่ผู้สอนหรือครูผู้มีความกรุณาโดยทั่วไปจะ
มีได้
จากลกั ษณะจติ วญิ ญาณของความเปน็ ครเู หลา่ นี้ ทำ� ใหส้ ามารถบอกเหตผุ ลไดว้ า่ ครตู อ้ งมจี ติ วญิ ญาณ
ความเป็นครู เพราะครูต้องสามารถอบรมส่ังสอนศิษย์ รวมทั้งเป็นต้นแบบทางคุณธรรม จริยธรรม การ
ประพฤติปฏิบัติตน การด�ำรงชีวิต และการชี้น�ำสังคมไปในทางท่ีเหมาะสม
หลังจากศึกษาเนอื้ หาสาระเรื่องท่ี 14.2.1 แลว้ โปรดปฏิบัติกิจกรรม 14.2.1
ในแนวการศึกษาหน่วยท่ี 14 ตอนท่ี 14.2 เรื่องท่ี 14.2.1
เร่ืองที่ 14.2.2 เจตคติต่อวิชาชพี ครู
การศึกษาเกี่ยวกับเจตคติต่อวิชาชีพครูนั้นจ�ำเป็นต้องมีความเข้าใจเก่ียวกับเจตคติและวิชาชีพครู
เพื่อน�ำไปสู่ความเข้าใจเก่ียวกับเจตคติต่อวิชาชีพครู เจตคติต่อวิชาชีพครูส�ำคัญต่อความเป็นครู ครูจึงต้องมี
เจตคติต่อวิชาชีพครูเน่ืองจากจะท�ำให้ครูแสดงพฤติกรรมหรือแนวโน้มท่ีจะแสดงพฤติกรรมที่ดีต่อวิชาชีพครู
ตามองค์ประกอบต่าง ๆ ในวิชาชีพครู ซึ่งจะได้น�ำเสนอดังต่อไปนี้
