Page 46 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 46
14-36 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
เร่ืองท่ี 14.2.4 จรรยาบรรณของความเปน็ ครู
จรรยาบรรณของวชิ าชพี คอื ประมวลความประพฤตทิ ผี่ ปู้ ระกอบอาชพี การงานแตล่ ะอยา่ งกำ� หนดขนึ้
เพ่ือรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ช่ือเสียง และฐานะของสมาชิก จรรยาบรรณของวิชาชีพจึงเน้นถึงความดี
งามท่ีผู้ประกอบวิชาชีพพึงปฏิบัติ เป็นคุณธรรมที่ส�ำคัญและจ�ำเป็นต่อการครองชีวิตของผู้ประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณของวิชาชีพมีความส�ำคัญต่อความเป็นครู เน่ืองจากจรรยาบรรณของวิชาชีพท่ีก�ำหนดขึ้นเป็น
แบบแผนในการประพฤติตน ซ่ึงผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องปฏิบัติตาม เพื่อรักษาและส่งเสริม
เกียรติคุณชื่อเสียง และฐานะของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาให้เป็นที่เช่ือถือศรัทธาแก่ผู้รับบริการและ
สงั คม อนั จะนำ� มาซง่ึ เกยี รตแิ ละศกั ดศ์ิ รแี หง่ วชิ าชพี ขอ้ กำ� หนดเกยี่ วกบั จรรยาบรรณวชิ าชพี ปรากฏเปน็ หลกั การ
ในพระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 ที่ก�ำหนดให้บุคลากรครูต้องมีจรรยาบรรณ
5 ด้าน จากน้ันมีการก�ำหนดรายละเอียดโดยแบ่งเป็นสาระหลักของจรรยาบรรณ แบบแผนพฤติกรรมตาม
จรรยาบรรณ และการพิจารณาการประพฤติผิดจรรยาบรรณของวิชาชีพ ซ่ึงในเรื่องที่ 14.2.4 น้ีจะกล่าวถึง
จรรยาบรรณของวิชาชีพครูและแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพครู ดังรายละเอียดต่อไปนี้
1. จรรยาบรรณของวชิ าชีพครู
จรรยาบรรณของวิชาชีพครู มีดังน้ี
1.1 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้าน
วิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ
1.2 จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชพี ผปู้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษาตอ้ งรกั ศรทั ธา ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ รบั ผดิ ชอบ
ต่อวิชาชีพ และเป็นสมาชิกท่ีดีขององค์กรวิชาชีพ
1.3 จรรยาบรรณต่อผู้รบั บรกิ าร
1) ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้ก�ำลังใจ
แก่ศิษย์และผู้รับบริการตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า
2) ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้อง
ดีงามแก่ศิษย์และผู้รับบริการตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธ์ิใจ
3) ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ทั้งทางกาย วาจา
และจิตใจ
4) ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องไม่กระท�ำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย
สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์และผู้รับบริการ
5) ผปู้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษาตอ้ งใหบ้ รกิ ารดว้ ยความจรงิ ใจและเสมอภาคโดยไมเ่ รยี กรบั
หรือยอมรับผลประโยชน์จากการใช้ต�ำแหน่งหน้าที่โดยมิชอบ
