Page 51 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 51
วิถีครู ความเป็นครู และการพัฒนาวิชาชีพครู 14-41
ตอนที่ 14.3
การพัฒนาวิชาชีพครู
โปรดอ่านแผนการสอนประจ�ำตอนท่ี 14.3 แลว้ จึงศึกษาเน้อื หาสาระ พร้อมปฏิบัตกิ จิ กรรมในแต่ละเรอื่ ง
หวั เรื่อง
เรื่องท่ี 14.3.1 การพัฒนาตนเองของครู
เร่ืองที่ 14.3.2 การสร้างความก้าวหน้าในวิชาชีพครู
แนวคิด
1. การพัฒนาตนเองเป็นสิ่งที่ส�ำคัญย่ิงของผู้ประกอบวิชาชีพครู เน่ืองจากครูต้องเป็นผู้น�ำ
ทางปัญญา ผู้น�ำทางจิตใจ ผู้น�ำทางสังคม และผู้น�ำทางวิชาชีพ ดังนั้น การพัฒนาตนเอง
ของครูจึงต้องมีการพัฒนาคุณลักษณะของผู้น�ำทางปัญญา การพัฒนาคุณลักษณะของ
ผู้น�ำทางจิตใจ การพัฒนาคุณลักษณะของผู้น�ำทางสังคม และการพัฒนาคุณลักษณะของ
ผู้น�ำทางวิชาชีพ
2. ครูสามารถสร้างความก้าวหน้าในวิชาชีพของตนได้ตามเส้นทางความก้าวหน้าในวิชาชีพ
ที่องค์กรเกี่ยวกับวิชาชีพที่ส�ำคัญก�ำหนดไว้ คือ เส้นทางการพัฒนาวิชาชีพครูตาม
มาตรฐานของคุรุสภา และเส้นทางการพัฒนาวิชาชีพครูตามมาตรฐานของคณะกรรมการ
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
วัตถุประสงค์
เมื่อศึกษาตอนท่ี 14.3 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายการพัฒนาตนเองของครูในประเด็นเก่ียวกับการพัฒนาคุณลักษณะของผู้น�ำทาง
ปัญญา การพัฒนาคุณลักษณะของผู้น�ำทางจิตใจ การพัฒนาคุณลักษณะของผู้น�ำทาง
สังคม และการพัฒนาคุณลักษณะของผู้น�ำทางวิชาชีพได้
2. อ ธิบายเส้นทางการพัฒนาวิชาชีพครูตามมาตรฐานของคุรุสภา และเส้นทางการพัฒนา
วิชาชีพครูตามมาตรฐานของคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้
