Page 47 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 47
การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษท่ีอิงมาตรฐานการเรียนรู้ 1-37
ตอนท่ี 1.2
แนวทางในการจัดการเรยี นการสอนภาษาอังกฤษท่อี งิ มาตรฐาน
การเรียนรู้
โปรดอ่านแผนการสอนประจ�ำตอนที่ 1.2 แล้วจึงศึกษาเน้ือหาสาระ พร้อมปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละเรื่อง
หัวเรือ่ ง
เรื่องท่ี 1.2.1 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษท่ีอิงมาตรฐานการเรียนรู้
เร่ืองท่ี 1.2.2 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้
แนวคิด
1. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นหัวใจส�ำคัญที่จะท�ำให้ผู้เรียนภาษาเกิดการพัฒนา
ให้เป็นผู้มีความรู้และสามารถปฏิบัติได้ตามท่ีระบุไว้ในมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดใน
แต่ละหน่วยการเรียนรู้ รวมท้ังการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีส่วนในการปลูกฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มอนั พงึ ประสงคใ์ หเ้ กดิ แกผ่ เู้ รยี น การจดั สภาพสง่ิ แวดลอ้ ม
ในการเรียนรู้ ที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบและจัดกิจกรรมและเป็นกิจกรรมท่ีเน้น
กระบวนการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง สามารถสร้างองค์ความรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
ส�ำคัญ กิจกรรมต่าง ๆ อาจพัฒนาผู้เรียนไปสู่การสร้างชิ้นงานหรือภาระงานที่เป็นร่องรอย
หลักฐานในการบรรลุมาตรฐานการเรียนรู้เป็นกระบวนการส�ำคัญของการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้
2. การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน เปน็ ขนั้ ตอนสำ� คญั ในการนำ� มาตรฐานการเรยี นรู้
และตัวช้ีวัด สู่การปฏิบัติการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยมีองค์ประกอบท่ีส�ำคัญ
ได้แก่ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดที่เป็นเป้าหมายของหน่วยน้ัน สาระการเรียนรู้ซ่ึง
เป็นองค์ความรู้/ทักษะส�ำคัญ ช้ินงานหรือภาระงานที่ให้ผู้เรียนปฏิบัติ กิจกรรมการเรียน
การสอน และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
วตั ถุประสงค์
เม่ือศึกษาตอนท่ี 1.2 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายวิธีการออกแบบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้
2. ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้ได้
3. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้ได้
