Page 55 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 55
การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้ 1-45
จากแผนภาพกรวยประสบการณ์ สามารถอธิบายได้ดังนี้
1. ประสบการณ์ตรง (Direct experience) คือ การเรียนรู้ท่ีต้องใช้ของจริงหรือการให้ผู้เรียนได้
ลงมือค้นคว้า ทดลอง หรือปฏิบัติด้วยตนเองซ่ึงจะท�ำให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ตรง ผู้เรียนได้ใช้ประสาท
สัมผัสทั้ง 5
2. ประสบการณ์รอง (Contrived experience) หมายถึง เม่ือผู้สอนไม่สามารถจัดประสบการณ์
ตรงจากของจริงให้ผู้เรียนได้สัมผัสด้วยประสาทสัมผัสท้ัง 5 ผู้สอนก็อาจใช้หุ่นจ�ำลองมาให้ผู้เรียนได้สัมผัส
ซ่ึงท�ำให้ผู้เรียนมีประสบการณ์รอง ซ่ึงคล้ายคลึงกับประสบการณ์ตรงมากท่ีสุด
3. ประสบการณ์นาฏการ (Dramatized experience) คือ การแสดงละครในห้องเรียนหรือท่ี
เรียกว่าบทบาทสมมติ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการแสดงท�ำให้มีการเรียนรู้จากการกระท�ำผู้แสดงย่อมเข้าใจ
เร่ืองราว จ�ำเร่ืองได้ ส่วนผู้ดูก็จะจ�ำได้ดีและสนใจมากกว่าการเรียนด้วยวิธีอื่น ๆ
4. การสาธิต (Demonstration) ได้แก่ การแสดงให้ผู้เรียนได้เห็นเป็นล�ำดับขั้นไป เช่นการทดลอง
วิทยาศาสตร์ การประกอบอาหาร ฯลฯ บางกรณีอาจให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสาธิตด้วยซ่ึงจะช่วยให้ผู้เรียน
มีความเข้าใจได้ดีเช่นเดียวกัน
5. การศึกษานอกสถานที่ (Fieldtrip) นับเป็นประสบการณ์ท่ีท�ำให้ผู้เรียนมีโอกาสได้ดูได้เห็น ได้
ซักถาม ได้ใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ มากเหมือนกัน ก่อให้เกิดความคิด มองเห็นปัญหาน�ำมาซ่ึงความรู้จาก
การได้รับประสบการณ์ตรงเช่นเดียวกัน
6. นทิ รรศการ (Exhibition) การใหผ้ เู้ รยี นไดร้ ว่ มจดั นทิ รรศการหรอื การนำ� ผเู้ รยี นไปชมนทิ รรศการ
ก็เป็นประสบการณ์ท่ีท�ำให้ผู้เรียนได้ดู ได้เห็น ได้สัมผัสจับต้อง เป็นอีกทางหนึ่งท่ีก่อให้เกิดความรู้ เกิดความ
คิด เป็นประสบการณ์ท่ีดีกว่าประสบการณ์อ่ืน ๆ ท่ีเป็นนามธรรม
7. ภาพยนตร์และโทรทัศน์ เป็นประสบการณ์ท่ีมีความเป็นรูปธรรมที่มีทั้งภาพและเสียงใกล้เคียง
ของจริงมากที่สุด
8. การบันทึกเสียง วิทยุ และภาพนิ่ง ได้แก่ แผ่นเสียง แถบบันทึกเสียง วิทยุ สไลด์ฟิล์มสตริป
รูปภาพและอุปกรณ์เหล่าน้ี ผู้เรียนอาจจะได้ยินเสียงหรือได้มองเห็นภาพอย่างใดอย่างหนึ่ง ประสบการณ์
ข้อนี้ก็ท�ำให้ผู้เรียนสนใจได้ไม่น้อยทีเดียว
9. ทัศนสัญลักษณ์ (Visual symbol) ได้แก่ แผนท่ี แผนภูมิ เป็นสัญลักษณ์ที่ท�ำให้ผู้ดูเกิดความ
เข้าใจอย่างรวดเร็ว ใช้ช่วยประกอบค�ำอธิบายของผู้สอนให้แจ่มแจ้ง
10. สัญลักษณ์ของภาษา หรือ วจนสัญลักษณ์ (Verbal symbol) ได้แก่ ค�ำพูด และตัวหนังสือหรือ
ภาษาน่ันเอง เป็นประสบการณ์ที่เป็นนามธรรมมากที่สุด แต่ก็ยังเป็นส่ิงจ�ำเป็นในการจัดการเรียนรู้จะทิ้งเสีย
มิได้ ดังนั้นในปัจจุบันการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการบรรยายจึงยังเป็นสิ่งจ�ำเป็นซ่ึงหากผู้สอนใช้เสริมกับ
การจัดประสบการณ์อื่น ๆ ให้ผู้เรียนก็จะท�ำให้ผู้เรียนเข้าใจได้ดียิ่งข้ึน
จากท่ีกล่าวมาน้ันการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษต้องมีความหลากหลายไม่ยึดติด
กับกจิ กรรมใดกจิ กรรมหนง่ึ เพราะจากทีช่ แ้ี จงในขน้ั ตน้ เน่ืองจากจุดประสงคห์ ลักในการจดั กิจกรรมการเรยี น
การสอนก็คือการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้และการใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ต่าง ๆ ดังน้ันด้วย
