Page 57 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 57
การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษท่ีอิงมาตรฐานการเรียนรู้ 1-47
แบบบูรณาการมีองค์ประกอบของหน่วยเช่นเดียวกับหน่วยการเรียนรู้ท่ัวไป รวมทั้งมีการก�ำหนดมาตรฐาน
การเรียนรู้/ตัวช้ีวัดเป็นเป้าหมายของหน่วยด้วย แต่มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัดในหน่วยการเรียนรู้แบบ
บูรณาการน้ีมักจะมาจากหลายกลุ่มสาระการเรียนรู้
2. องคป์ ระกอบของหน่วยการเรยี นรู้ ภาษาอังกฤษทอ่ี ิงมาตรฐานการเรยี นรู้
หน่วยการเรียนรู้ท่ีอิงมาตรฐาน มีองค์ประกอบท่ีส�ำคัญ 10 องค์ประกอบดังน้ี 1) หัวเร่ืองหรือช่ือ
หนว่ ยการเรยี นรู้ 2) มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั 3) สาระส�ำคญั ของหนว่ ยการเรยี นรู้ 4) สาระการเรยี นรู้
5) สมรรถนะของผู้เรียน 6) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7) ช้ินงาน/ภาระงาน 8) การวัดและประเมินผล
9) กิจกรรมการเรียนรู้ 10) เวลาเรียน/จ�ำนวนชั่วโมง ทุกองค์ประกอบของหน่วยการเรียนรู้มีความสัมพันธ์
ใกล้ชิดและเชื่อมโยงกับมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้ันโดยรายละเอียดของแต่ละองค์ประกอบมีดังนี้
2.1 ช่ือหน่วยการเรียนรู้ ช่ือหน่วยต้องสะท้อนให้เป็นถึงสาระส�ำคัญ/ความคิดรวบยอด หรือ
ประเด็นหลักในหน่วยการเรียนรู้นั้น ๆ ดังน้ันชื่อหน่วยการเรียนรู้ควรมีลักษณะดังนี้คือ น่าสนใจ สอดคล้อง
กับชีวิตประจ�ำวันและสังคมของผู้เรียน เหมาะสมกับวัย ความสนใจและความสามารถของผู้เรียน
2.2 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ที่น�ำมาจัดท�ำหน่วยการเรียนรู้ต้องมีความสัมพันธ์เช่ือมโยงกัน
และน�ำมาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันได้ ซึ่งอาจมาจากกลุ่มสาระการเรียนรู้เดียวกันหรือต่างกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด บางตัวอาจต้องฝึกซํ้าเพื่อให้เกิดความช�ำนาญ จึงสามารถอยู่ในหน่วย
การเรียนรู้มากกว่าหนึ่งหน่วยการเรียนรู้ได้ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวช้ีวัด
2.3 สาระสำ� คญั /ความคดิ รวบยอด ไดจ้ ากการวเิ คราะหแ์ กน่ ความรแู้ ตล่ ะมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั
รวมถึงสาระการเรียนรู้ท่ีผู้เรียนจะได้รับจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดใน
หน่วยการเรียนรู้
2.4 สาระการเรียนรู้ ที่น�ำมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ประกอบด้วย สาระการเรียนรู้แกนกลาง และสาระการเรียนรู้ท้องถ่ิน (ถ้ามี)
2.5 สมรรถนะสำ� คญั ของผเู้ รยี น วเิ คราะหไ์ ดจ้ ากหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ. 2551
ซ่ึงเป็นผลจากการน�ำมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัดมาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตลอดจนสอดคล้องกับทักษะ/
กระบวนการตามธรรมชาติวิชา
2.6 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ วเิ คราะหไ์ ดจ้ ากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551
จดุ เนน้ ของเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา สถานศกึ ษา และกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ซง่ึ เปน็ ผลจากการนำ� มาตรฐานการเรยี นร/ู้
ตัวชี้วัดมาจัดกิจกรรมการเรียนรู้
2.7 ชน้ิ งาน/ภาระงาน ตอ้ งสะทอ้ นถงึ ความสามารถของผเู้ รยี นจากการใชค้ วามรแู้ ละทกั ษะทก่ี ำ� หนด
ไว้ ซ่ึงสอดคล้องตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด โดยผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน อาจเป็น
สิ่งที่ผู้สอนก�ำหนดให้ หรือผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันก�ำหนดข้ึนเพ่ือให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติในแต่ละหน่วย
การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงานต้องแสดงให้เห็นถึงพัฒนาการในการเรียนรู้ของผู้เรียน และเป็นร่องรอย
