Page 42 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 42
14-32 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
6) ความสนใจ
7) ความรู้สึกนึกคิด เป็นต้น
แบบสังเกตมี 2 ประเภทหลัก คือ
(1) แบบมีส่วนรว่ ม (participatory observation) คอื การทผ่ี ู้สังเกตเขา้ ไป
ร่วมท�ำกิจกรรมในการเรียนการสอนภาษาด้วยกันกับผู้เรียนจนเข้าใจความรู้สึกนึกคิดของผู้เรียนเก่ียวกับ
เรื่องที่ก�ำลังศึกษาอยู่ ซึ่งเมื่อสังเกตแล้วจะต้องมีการซักถามและการจดบันทึกข้อมูลด้วย
(2) แบบไม่มีส่วนร่วม (non-participation observation) คือการสังเกต
ทผี่ สู้ งั เกตไมไ่ ดเ้ ขา้ ไปใชช้ วี ติ รว่ มหรอื มกี จิ กรรมกบั กลมุ่ ผเู้ รยี น เนอื่ งจากไมต่ อ้ งการใหผ้ ถู้ กู สงั เกตรสู้ กึ เหมอื น
ถูกรบกวน เพราะอาจท�ำให้พฤติกรรมที่ผู้สอนต้องการรับรู้ผิดไปจากปกติได้
2.3) การสัมภาษณ์ (interview) เป็นการเจาะลึกประเด็นต่าง ๆ ที่ผู้สอนสนใจ อาจ
เป็นการสัมภาษณ์รายบุคคลหรือเป็นกลุ่มก็ได้ โดยอาจแบ่งประเภทของการสัมภาษณ์เป็น 2 ประเภทใหญ่
ดังน้ี
1) การสมั ภาษณแ์ บบเปน็ ทางการ (structured interview) หรอื แบบมโี ครงสรา้ ง
เป็นการสัมภาษณ์ทผี่ ้สู อนได้เตรยี มคำ� ถามและข้อกำ� หนดต่าง ๆ ไวแ้ น่นอน ไมเ่ ปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์
ในขณะสัมภาษณ์ ซ่ึงวธิ ีนจ้ี ะท�ำใหผ้ สู้ อนไม่ไดข้ ้อมูลที่ลกึ ซึง้ และครอบคลมุ เพราะผ้เู รียนรสู้ กึ เกร็งและอาจจะ
ไมส่ ะทอ้ นความเป็นจรงิ ออกมา ทำ� ใหไ้ มไ่ ด้ขอ้ มลู ท่ีตรงกับความเปน็ จริง
2) การสมั ภาษณ์แบบไมเ่ ปน็ ทางการ (semi-structrued interview) เปน็ วธิ กี าร
ท่ีเหมาะสมกับการวิจัยเชิงคุณภาพในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ มักจะใช้ร่วมกับการสังเกต เพื่อให้ผู้สอนได้เห็น
ภาพและเขา้ ใจปญั หาหรอื สถานการณท์ เ่ี กดิ ขนึ้ ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ลกั ษณะของคำ� ถามจะเปน็ คำ� ถามแบบกวา้ ง ๆ ซงึ่
มกี ารเตรยี มมาลว่ งหนา้ กอ่ นการสมั ภาษณ์ เพอื่ เปน็ กรอบสำ� หรบั ผสู้ อนเองวา่ ตอ้ งการขอ้ มลู ดา้ นใดเทา่ นน้ั แบง่
เปน็ ประเภทยอ่ ยได้ดังนี้
3) การสมั ภาษณ์แบบเปิดกว้างไมจ่ �ำกดั คำ� ตอบ (open-ended interview)
(1) การสัมภาษณ์แบบเจาะลึก (in-depth interview) เป็นค�ำถามต่อเน่ือง
เข้าถึงรายละเอียดของผู้เรียน
(2) การถามซ้ําเพื่อให้ได้รายละเอียด (probing) เป็นเหมือนการไต่สวน
มีการซักถามที่พยายามล้วงเอาส่วนลึกของความคิดของผู้เรียนออกมาให้ได้มากที่สุด
(3) การสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลส�ำคัญ (key informant interview) โดย
ก�ำหนดตัวผู้ถูกสัมภาษณ์แบบเจาะจงคนท่ีผู้สอนคิดว่าจะให้ข้อมูลที่ลึกซ้ึงเป็นพิเศษ
(4) การแอบฟัง (eavesdropping) ผู้สอนฟังบทสนทนาท่ีผู้เรียนคุยกัน
โดยผู้สอนไม่ต้องต้ังค�ำถามแต่อย่างใด
(5) การสนทนากลุ่ม (focus group discussion) มีผู้เรียนเข้าร่วมมากกว่า
1 คน โดยผู้สอนตั้งค�ำถามน�ำและให้คนในกลุ่มตอบเหมือนก�ำลังพูดคุยให้ความเห็นและรับฟังซึ่งกันและกัน
จะท�ำให้ผู้เรียนไม่เกร็งและพูดคุยแบบเป็นกันเอง ท�ำให้ผู้สอนได้ข้อมูลมากขึ้น
