Page 26 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 26
2-16 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ตอนท่ี 2.2
วธิ ีการสอนภาษาองั กฤษกบั การเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ
โปรดอา่ นแผนการสอนประจ�ำตอนท่ี 2.2 แลว้ จึงศึกษาเน้ือหาสาระ พรอ้ มปฏิบัติกิจกรรมในแตล่ ะเรื่อง
หวั เร่ือง
เรื่องท่ี 2.2.1 ความสัมพันธ์ระหว่างวิธีการสอนกับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
เรื่องที่ 2.2.2 ก ารประยุกต์งานวิจัยเรื่องการสอนภาษาท่ีเน้นการส่ือสาร (Communicative
approach) ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
เรื่องท่ี 2.2.3 ก ารประยุกต์งานวิจัยเร่ือง Postmethod Pedagogy ในการเรียนการสอน
ภาษาอังกฤษ
แนวคดิ
1. วิธีการสอนภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิภาพน้ัน ไม่จ�ำเป็นต้องจ�ำกัดอยู่แต่เพียงวิธีใดวิธีหน่ึง
เท่านั้น
2. ป ัจจัยด้านผู้เรียน วัตถุประสงค์ของการเรียน ข้อจ�ำกัดทางด้านทรัพยากรในการจัดการ
เรียนการสอน ส่ิงเหล่านี้เป็นปัจจัยส�ำคัญที่จะก�ำหนดวิธีการสอน ผู้สอนต้องพร้อมที่จะ
ปรับเปล่ียนหรือดัดแปลงวิธีสอนให้เหมาะสมในแต่ละบริบทการสอน
3. ผู้สอนไม่ควรยึดติดกับรูปแบบการเรียนการสอนที่นักวิชาการตะวันตกคิดแต่เพียงฝ่าย
เดียว ผู้สอนต้องรู้ตระหนักถึงข้อดีและข้อจ�ำกัดของบริบทการเรียนการสอนของตนเอง
ด้วย
วตั ถปุ ระสงค์
เม่ือศึกษาตอนท่ี 2.2 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธบิ ายแนวคดิ เรอื่ งความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งวธิ กี ารสอนกบั การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษได้
2. อธิบายแนวคิดและหลักปฏิบัติในการสอนภาษาท่ีเน้นการสื่อสารได้
3. อธิบายแนวคิดและหลักปฏิบัติในการสอนภาษาอังกฤษที่เหมาะสมกับบริบทไทยได้
