Page 67 - ความเป็นครู
P. 67
ศักยภาพ สมรรถภาพครู และจิตวิญญาณความเป็นครู 10-57
ใช้ “สังคหวัตถุ 4” เป็นหลักในการครองคนเพื่ออยู่ในสังคมอย่างมีความสุขและเป็นที่รักของทุกคน และใช้
“ทิศ 6” ในบทบาทความเป็นครู เพ่ือดูแลให้ความรักเอาใจใส่และให้ก�ำลังใจ ส่วนลูกศิษย์เองต้องยึดหลัก
“สุ จิ ปุ ลิ” ซึ่งส่งผลให้การเปลี่ยนของลูกศิษย์เป็นไปในทางที่ดี ประสบความส�ำเร็จในหน้าที่การงาน และท่ี
ส�ำคัญต้องมี “คุณธรรมพื้นฐาน 7 ประการ คือ ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ กตัญญู มีวินัย มีความรับผิดชอบ
และพึ่งตนเอง
แม้จะก้าวล่วงถึงวัยเกษียณอายุราชการแล้วก็ตาม ในความเป็นครูของ “ครูแสวง” ก็ไม่เคยหยุดน่ิง
ครูแสวงร่วมก่อต้ัง มูลนิธิพระเทพสุวรรณมุนี และสนับสนุนงานของสถานศึกษา เพื่อให้การศึกษาแก่
พระภิกษุสามเณรท่ีขาดแคลนทุนทรัพย์ และเป็นการสร้างภูมิคุ้มกันให้เยาวชนไทยห่างไกลอบายมุข ครูแสวง
กล่าวว่า “...ผมเคยเปน็ ผูด้ ้อยโอกาสมาก่อน ผมจงึ อยากใหโ้ อกาสกับผู้ด้อยโอกาส และเหน็ วา่ คนตาบอดกค็ อื
คนปกติท่ีแค่ตามองไม่เห็นเท่าน้ัน เม่ือเขาได้รับการศึกษา การศึกษาจะเปล่ียนวิถีชีวิตของเขาได้ อันดับแรก
ช่วยตัวเองให้ได้ ไม่เป็นภาระของใคร ต่อไปก็ช่วยครอบครัว ช่วยสังคม และประเทศชาติได้ ถึงวันนี้เราจะ
เหนอ่ื ย แต่เม่อื เราเหน็ โครงการประสบความส�ำเรจ็ ความเหน่อื ยนัน้ กห็ ายไป...”
ปัจจุบันแม้จะอายุล่วงเข้า 80 ปีแล้ว ครูแสวงก็ยังอุทิศเวลา สติปัญญา ก�ำลังกาย และก�ำลังทรัพย์
ให้กับงานพัฒนาชุมชนและสังคมในทุกด้านท้ังหน่วยงานของรัฐและเอกชน โดยไม่หวังผลตอบเเทนใด ๆ
ส่งผลให้ได้รับรางวัลจากองค์กรหน่วยงานต่าง ๆ มากมาย และได้รับการเสนอช่ือครูผู้สมควรได้รับ
พระราชทาน “รางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี”
“...ผมตั้งใจอุทิศชีวิตที่เหลืออยู่เพื่อการศึกษาของเด็กด้อยโอกาสให้ได้รับการศึกษาที่ดี เม่ือมีโอกาส
เดก็ เหลา่ น้ีจะมีความหวัง มคี วามสําเรจ็ ถ้าทกุ คนพร้อมจะเก้อื กลู ชว่ ยเหลอื ซ่ึงกนั และกัน สังคม ประเทศชาติ
ก็จะก้าวหน้าและมีความสุข...” ครูเเสวงกล่าวถึงความต้ังใจ
4.2 ศาสตราจารยก์ ติ ติคณุ สุมน อมรววิ ัฒน์
ครูอาวุโสอีกท่านหนึ่ง ผู้ท่ีคนในแวดวงการศึกษาและลูกศิษย์กล่าวยกย่องและนับถือท่านในฐานะ
“ครูของครู” ท่านเป็นอดีตอาจารย์ประจ�ำคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เป็นครูของนักศึกษา
มากมายท่ีเม่ือจบการศึกษาไปแล้ว ได้ประกอบอาชีพครู ตัวท่านเองเป็นท่ียอมรับนับถือว่าเป็นแบบอย่างของ
ครูผู้มีจิตวิญญาณความเป็นครูโดยแท้จริง ท่านได้รับแต่งต้ังให้ด�ำรงต�ำแหน่ง ศาสตราจารย์ กิตติคุณ
แห่งราชบัณฑิต สาขาศึกษาศาสตร์ทางวิทยวิธี เป็นนักพัฒนาและปฏิรูประบบการศึกษา ซ่ึงมีบทบาทส�ำคัญ
แห่งวงการศึกษาไทย ปัจจุบันแม้ท่านจะเกษียณอายุราชการแล้ว แต่ก็ยังอุทิศตนท�ำงาน เพ่ือประโยชน์ทาง
การศึกษาในฐานะผู้ทรงคุณวุฒิและอาจารย์อาวุโสท่ีสมบูรณ์ด้วย จากบทสัมภาษณ์ อาจารย์สุมน อมรวิวัฒน์
ในหนังสือพิมพ์คมชัดลึก หัวข้อ “ความรู้และความรัก..ค�ำจาก ครูของครู” ฉบับที่ 42, (2551) ได้กล่าวถึง
การเปน็ ครใู นมมุ มองของทา่ นอาจารยส์ มุ น ทา่ นมองวา่ การเปน็ ครมู สี ทิ ธพิ เิ ศษตรงทไี่ ดพ้ บกบั นกั เรยี นทเี่ ปลยี่ น
ไปเรื่อย ๆ มีเพียงไม่กี่อาชีพท่ีได้รับความไว้วางใจจากพ่อแม่เพื่อให้ดูแลลูกของตน ท่านมิได้มองวิชาชีพครู
ว่ามีความเลอเลิศเหนือใคร แต่กลับเห็นว่าวิชาชีพน้ีต้องมีความเป็นมนุษย์ ซึ่งเป็นแนวคิดพื้นฐานคือมีหัวใจ
เปน็ มนษุ ยท์ ไ่ี ดร้ บั การบม่ เพาะมาอยา่ งดเี พอื่ ทจ่ี ะไปพฒั นาชวี ติ ของคนอนื่ พฒั นาทกุ เพศทกุ วยั ใหง้ อกงามและ
