Page 17 - ความเป็นครู
P. 17
การจัดการความรู้และการจัดระบบสารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการ 13-7
2.4 กิจกรรมการเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ ในชุมชนหรือสังคมแห่งการเรียนรู้สิ่งท่ีมีความส�ำคัญมากท่ี
จะท�ำให้ประชาชนได้เรียนรู้ก็คือ ต้องมีกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ควรจะมีความหลากหลายและ
สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนทุกกลุ่มในชุมชนทั้งเด็กก่อนวัยเรียน ผู้อยู่ในวัยเรียน ผู้อยู่ใน
วัยท�ำงาน และผู้สูงอายุ นอกจากนั้นกิจกรรมการเรียนรู้ส�ำหรับกลุ่มเป้าหมายแต่ละกลุ่มควรมีหลากหลาย
ประเภท เพ่ือประชาชนจะได้เลือกเข้าร่วมกิจกรรมได้ตามความสนใจ การจัดกิจกรรมจะต้องมีวิธีการท่ีจะ
สร้างแรงจูงใจกลุ่มเป้าหมาย ตลอดจนมีวิธีการท่ีจะเข้าถึงกลุ่มเป้าหมายอย่างท่ัวถึงเพ่ือให้ทุกคนในชุมชน
ได้รับโอกาสอย่างเท่าเทียมกัน ย่ิงไปกว่าน้ัน กิจกรรมการเรียนรู้ท่ีจัดให้ชุมชนหรือสังคมแห่งการเรียนรู้
ควรจะมีความต่อเนื่อง ท้ังน้ีเพ่ือจะให้ชุมชนหรือสังคมแห่งการเรียนรู้ด�ำเนินไปอย่างต่อเน่ือง มิใช่มีกิจกรรม
เป็นบางช่วง
2.5 แหล่งการเรยี นรู้ ในชุมชนหรือสังคมแห่งการเรียนรู้ควรมีแหล่งการเรียนรู้หลากหลายประเภท
เพราะแหล่งการเรียนรู้เป็นสถานที่ท่ีประชาชนในชุมชนจะมาศึกษาหาความรู้เม่ือใดก็ได้ที่เขามีความพร้อม
หรอื มคี วามสะดวก เปน็ สถานทที่ ปี่ ระชาชนมาศกึ ษาหาความรตู้ ามอธั ยาศยั โดยไมต่ อ้ งมกี ารกำ� หนดเวลา กลมุ่
เป้าหมายมีอิสระที่จะเรียนรู้ ดังน้ัน ในชุมชนหรือสังคมแห่งการเรียนรู้ควรจะมีแหล่งการเรียนรู้ประเภท
ต่าง ๆ ให้ประชาชนเลือกได้ เช่น ห้องสมุด ศูนย์การเรียน ศูนย์วิชาชีพ พิพิธภัณฑ์ ศูนย์กีฬานันทนาการ
ศูนย์ภูมิปัญญาท้องถ่ิน บ้านหนังสือ เป็นต้น ผู้ดูแลหรือผู้จัดการแหล่งการเรียนรู้ควรจัดให้น่าสนใจ จูงใจ
กลมุ่ เปา้ หมาย มกี จิ กรรมภายในแหลง่ การเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนอื่ ง และมกี ารประชาสมั พนั ธใ์ หป้ ระชาชนในชมุ ชน
ได้รับทราบอย่างท่ัวถึงและสม่�ำเสมอ
2.6 บุคคลแหง่ การเรียนรู้ บุคคลแห่งการเรียนรู้นับว่าเป็นองค์ประกอบที่ส�ำคัญมากของสังคมแห่ง
การเรียนรู้ บุคคลแห่งการเรียนรู้ ก็คือ ประชาชนทุกคนทุกกลุ่มอายุในชุมชนหรือในสังคมแห่งการเรียนรู้
นั่นเอง จะท�ำอย่างไรให้ประชาชนทุกคนทุกกลุ่มอายุเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ บุคคลแห่งการเรียนรู้ ก็คือ
ผู้ที่รู้ เข้าใจและตระหนักถึงความส�ำคัญของการเรียนรู้ ตระหนักว่าการเรียนรู้มีความจ�ำเป็นทุกคนต้อง
เรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต ตระหนักถึงความส�ำคัญของการเรียนรู้ว่า การเรียนรู้จะช่วยพัฒนาตนเอง
พัฒนาครอบครัว และพัฒนาชุมชนหรือสังคม นอกจากตระหนักถึงความจ�ำเป็นของการเรียนรู้แล้ว บุคคล
แห่งการเรียนรู้ควรเป็นผู้ท่ีมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนโดยไม่ต้องให้มีใครมาบังคับหรือชี้น�ำ
2.7 บรรยากาศการเรียนรู้และวัฒนธรรมการเรียนรู้ ในชุมชนหรือสังคมแห่งการเรียนรู้
คณะกรรมการพัฒนาชุมชนหรือสังคมแห่งการเรียนรู้ และผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ควรสร้างบรรยากาศ
การเรียนรู้และวัฒนธรรมการเรียนรู้ให้เกิดข้ึนภายในชุมชนหรือภายในสังคมนั้น ๆ
การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ ได้แก่ การส่งเสริมให้มีกิจกรรมการเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อย่าง
หลากหลาย มีการโฆษณาประชาสัมพันธ์กิจกรรมที่จัดอย่างกว้างขวาง มีการจัดกิจกรรมเพ่ือจูงใจหรือ
เชิญชวนให้กลุ่มเป้าหมายเข้าร่วมกิจกรรม มีการจัดกิจกรรมที่สร้างแรงจูงใจเป็นระยะ ๆ เช่น จัดนิทรรศการ
จัดสัปดาห์แห่งการเรียนรู้ จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เป็นต้น
การสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้เป็นการส่งเสริมให้ประชาชนในชุมชนมองการเรียนรู้เป็นปัจจัยหน่ึง
ในการด�ำเนินชีวิต ทุกคนในแต่ละครอบครัวมีการเรียนรู้ ผู้ใหญ่เป็นตัวอย่างในการสนใจใฝ่รู้ แก่เด็ก ภายใน
ชุมชนประชาชนเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ เป็นปกติ เป็นนิสัย
